寧波金色雨林 專注力訓練
讓學習更容易，讓孩子更自信
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來源：教育聯(lián)展網 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-14
導語概要
寧波兒童專注力訓練選哪家機構？推薦寧波金色雨林，金色雨林開設有兒童大腦開發(fā)訓練類課程，包括以注意力訓練為主的生物反饋訓練、感統(tǒng)、記憶力訓練、理解能力訓練以及兒童處事計劃能力的執(zhí)行訓練、情商社交，并且圍繞著兒童思維模式展開的全方位兒童學習力課程。以下資料供您參考。
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專注力課程 
學習，離不開注意與記憶
注意力（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內容和經驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因！
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上課聽課不完整
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看句子邊看邊忘
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看課文漏字、串行，影響理解
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容易走神，動作磨蹭馬虎
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生字、形近字分辨不清
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無法記住知識點
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很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導致一個結果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學習效果的重要因素。
孩子注意力不好有哪些表現(xiàn)？
做作業(yè)速度過慢
由于聽課時常常開小差，無法堅持專注聽講，所以在寫作業(yè)時就遇到了困難，主要就是許多題目不會做，速度自然很慢；并且在寫作業(yè)時也很容易走神，常常是眼睛停留在作業(yè)本上，腦子卻沒有去考慮。這類孩子更易于產生焦慮、抑郁、其他不協(xié)調行為以及學習成績差，自我評價低，長大后容易呈現(xiàn)特性缺點等問題。
課程服務對象
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1
癥狀類兒童
多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發(fā)展障礙、學習障礙等各類兒童的輔助性治療。
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2
生活問題類兒童
兒童行為不良，缺乏自信，人際關系問題，以及網絡依賴等各種心理衛(wèi)生問題
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3
情緒問題類型兒童
兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等，青春期困擾等問題。
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4
學習問題類兒童
上課注意力難以集中、容易走神，動作磨蹭馬虎、無法記住知識點。
如何培養(yǎng)孩子專注力？
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孩子為什么專注力不集中，記憶力差？
上課容易走神、無法記住知識點、做作業(yè)磨蹭馬虎、成績上不去......你家孩子是否也經常出現(xiàn)這些現(xiàn)象。
其實這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子學習效率的重要因素。
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學習，離不開注意與記憶
注意力是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內容和經驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎能力，良好的注意力與及記憶力決定了孩子的學習效果。
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有好的聽知覺和視知覺，才有好的注意力、記憶力
聽知覺是指孩子能夠集中有意義的聲音上，主動去理解聽到聲音的能力, 它是把聽到的信號通過神經傳導到達大腦的聽覺中樞,并進行整理加工和理解。視知覺不同于視力，不僅僅是能看見，而且是能把看見的信息經過神經系統(tǒng)傳輸達到大腦的視覺中樞,在進行搜索，分別，識別和解釋看到的對象，是一種接受、處理視覺信息和理解信息的過程,視知覺的好壞決定了閱讀的效率。
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金色雨林專注力/記憶力訓練
金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設計了超過100種題型。同時依據孩子的測評結果，智能設定訓練目標，并選取相應題庫與工具進行實操訓練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。
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學完后孩子有哪些收獲？
幫助孩子增強自信心，提高學習效率
延長專注力時間，擴展記憶容量
提高視、聽能力，改善聽課質量
注意力是記憶力的基礎，記憶力是注意力的結果。兩種知覺與注意力、記憶力構成了孩子與外界信息互動的基本能力。只有各個環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學習效果。
品牌優(yōu)勢
Curriculum elements
NO.2
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豐富的教學經驗
兒童學習能力研究訓練工作持續(xù)27年，核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經驗
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專家團隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領域專家鼎力支持，定期開設講座，家長學堂
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師資優(yōu)勢
教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)，七大項目考試，嚴格篩選機制
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測評體系
實驗結果經過中國科學院心理研究所，中國科學院深圳技術研究所心身健康聯(lián)合
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小班教學
8人為一班，教學精品化，優(yōu)化師資力量分配，給每個孩子平等成長的機會
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全智能配課
測評后，為每個孩子定制“個性化教育方案”，為每個孩子分配專屬課題與目標
家長的哪些做法會影響孩子的注意力？
1、對孩子期望值太高，給孩子負面的心理暗示，不管孩子發(fā)展水平，以成人的眼光來衡量孩子專注的程度，給孩子貼負面標簽，導致孩子不自信，也就越來越不專心。
2、陪同孩子時心不在焉，導致孩子安全感缺失，孩子覺得爸爸媽媽在唐塞他，致使心里不安寧，沒有心境將注意力會合在其他事物上。
金色雨林榮譽
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2011年
回響中國騰訊網教育年度總評榜授予金色雨林中國十大兒童教育品牌
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2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌
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2018年
榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產業(yè)獨角獸峰會年度“陽光招商教育品牌”
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2020年
榮獲“數字之星”中國智慧教育行業(yè)年度評選——十年領軍品牌
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2015年
榮獲新華網中國口碑影響力兒童教育機構
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2017年
榮獲騰訊網“回響中國”2017年度知名素質教育品牌
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2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網+科技教育品牌
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2021年
榮獲消費者日報3·15保障消費者權益先進單位
為什么孩子注意力不好？
父母的焦慮
有些家長是個急性子，看到孩子做作業(yè)做的不對，就擔憂孩子繼續(xù)下去仍是會完成不了，就想要幫助。本來孩子仍是很專注的依照自己的思路去做作業(yè)，結果由于爸爸媽媽的焦慮而變得怯手怯腳，然后索性就交給爸爸媽媽去完成了。大多數孩子自身就是“急性子”寶寶，這時如果爸爸媽媽也煩躁，只會讓孩子更加“急”，一旦做不好作業(yè)，就會發(fā)脾氣，這種性格，也是很難有好的專注力。
寧波金色雨林
機構介紹
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。
注意力集中的孩子注定更優(yōu)秀
馬克·吐溫說過：只需專注于某一項工作，就一定會作出使自己感到吃驚的成績來。專注力強的孩子，由于從小學習好，長大往后更有機會考入好的大學，在更好的環(huán)境里研究，在他們感興趣的領域能創(chuàng)造出彼此平的成果。越專注越優(yōu)異，越專注越幸福，培養(yǎng)孩子的專注力，未來將更有競爭力。
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