金華學大教育新高一英語暑假班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-07-22
金華學大教育高一英語1對1個性化同步輔導點擊咨詢高一語文學習方法：將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動。上課時帶著問題專心聽講，認真做好筆記，并及時發(fā)表自己的觀點，尤其是自己尚未
高一語文學習方法：將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動。上課時帶著問題專心聽講，認真做好筆記，并及時發(fā)表自己的觀點，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要“打破沙鍋問到底”，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂!課后復習尤為重要，通過復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。
五大個性授課技巧
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找問題
PPTS個性化評估系統(tǒng)，科學診斷評估，找出問題，定制輔導方案
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補基礎
為基礎薄弱的學生，重點初心基礎知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系
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講重點
講重點
同步學校課程進度，全面梳理知識點，讓學生學會區(qū)分輕重主次
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攻難點
以課本為主，歸納總結知識點、錯題漏題，挖掘潛力激發(fā)潛能
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授方法
培養(yǎng)良好的學習習慣和心態(tài)，傳授實用受用的學習方法和技巧
高一英語怎么才能學好：考前三天對所做的語法筆記進行復習，再一次查缺補漏。根據(jù)個人情況而定，可以反復進行2-3遍?？记耙惶?，一定要保持一種“做題狀態(tài)”。考前給自己安排一個固定的大段時間，模擬正式考試，試題**是真題。另外如果是上午考英語，則 上午做題，反之則下午做題。這是因為每個人在固定的做題時間里，會產(chǎn)生一種特定時間下的思維習慣和方式，一旦改換了時間，很可能思路就模糊了。
面授一對一輔導 解決學習八大問題
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基礎薄弱型 加強訓練鞏固基礎構建知識體系
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動力不足型 從興趣著手，深入淺出，培養(yǎng)興趣
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情緒波動型 由易到難，由簡到繁，重拾自信
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學習無效型 分析無效本質(zhì)原因做到活學活用
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缺少思路型 加強審題，判斷類型培養(yǎng)發(fā)散思維
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一做就錯型 集中訓練，舉一反三，觸類旁通
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精心大意型 心理疏導，刻意練習，養(yǎng)成好習慣
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知識生疏型 多背多練，反復記憶，熟能生巧
高一物理怎么才能學好：作業(yè)，在復習的基礎上，我們再做作業(yè)。做作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內(nèi)容；二是運用課上所學來知識解決一些具體的實際問題。因此，做作業(yè)時，應該認真對待，獨立完成，積極思考，注意總結。應該明確“做題的目的是提高對知識的掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
科學化時間管理
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每日合理作息
營養(yǎng)搭配、適度鍛煉、互動課堂、自習答疑、溝通反饋
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每周學習疏導
學習情況評估、1V1心理疏導、每周集體班會、內(nèi)務檢測評比
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每月學情反饋
月度家長溝通、學習方案改進、教學計劃優(yōu)化、心理減壓座談
高一學生怎樣提高英語成績：積極參與課堂活動。我們現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現(xiàn)實生活，課文中設計了內(nèi)容豐富并與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內(nèi)容。新教材重點強調(diào)學生動口動手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。
個性化學習6大環(huán)節(jié)
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1
前期咨詢
面對面溝通，
了解學生個性特點
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2
科學評估
對學生學習情況
進行科學且完善的評估
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3
定制計劃
根據(jù)學生評估結果
定制個性化學習計劃
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4
個性化學習
面對面授課，
因材施教，專項鞏固
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5
個性化服務
學管師、學科教師等六位專職教師
真誠貼心全程陪伴
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6
學情反饋
定期總結學生學習情況、報告并反饋家長，隨時優(yōu)化學習目標
關于學大教育
綜合性的教育文化產(chǎn)業(yè)集團
關于學大教育
學大教育，專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等?？偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有400多所學習中心。
學大教育理念
學大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)18年，學大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代。
學大“教研+”戰(zhàn)略“
教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導學大的教學研究，全面保障學大的教育教學質(zhì)量。