鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語(yǔ)言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動(dòng)
點(diǎn)擊咨詢推薦一下！鄭州自閉癥訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-11-29
導(dǎo)語(yǔ)概要
啟音言語(yǔ)康復(fù)是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
什么是自閉癥？ 自閉癥又叫做孤獨(dú)癥，是一種廣泛性發(fā)育障礙中最常見(jiàn)，也是**有代表性的疾病。此種疾病大多起病于嬰幼兒時(shí)期，主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、交流障礙、限局性的興趣，以及以刻板與重復(fù)的行為方式作為臨床表現(xiàn)，大多數(shù)患兒還會(huì)伴有不同程度的精神發(fā)育遲緩。
您是否還在為孩子的以下問(wèn)題愁眉不展？
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01
不會(huì)叫爸爸媽媽
語(yǔ)言落后
說(shuō)話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
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02
不會(huì)自己穿衣服
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
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03
不會(huì)自己刷牙
刻板行為
無(wú)眼神對(duì)視
情緒不能自控
害怕融入集體
孩子有自閉傾向怎么辦
自閉癥是一種以溝通障礙、興趣狹隘和其他癥狀為特征的人格障礙。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥的傾向，建議及時(shí)就醫(yī)和檢查。注意自閉癥的傾向，建議評(píng)估評(píng)估語(yǔ)言，智力水平，自閉癥評(píng)估量表，并向?qū)I(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)尋求幫助。不建議盲目進(jìn)行家庭訓(xùn)練。
早發(fā)現(xiàn) 早干預(yù)
東方啟音讓千萬(wàn)兒童快樂(lè)地走進(jìn)校園
東方啟音讓千萬(wàn)兒童快樂(lè)地走進(jìn)校園
綜合性治療課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內(nèi)容,采用美國(guó)歐洲認(rèn)可的多維度整體干預(yù)(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
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言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-8歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
言語(yǔ)治療是為了診治言語(yǔ)(例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢)、語(yǔ)言(理解和表達(dá)、涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀
和書(shū)寫(xiě)能力)、社交能力、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題
等范疇的障礙及異常。
言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練咨詢
自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程
適合學(xué)員:2-9歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
分為4個(gè)等級(jí),綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)6大教學(xué)維度的技能。
感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)
能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。
認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程
適合學(xué)員:2-6歲
班級(jí)類型:小班/一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程由香港大學(xué)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系理學(xué)士高
展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動(dòng)投
影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
影子老師服務(wù)課程
適合學(xué)員:5-9歲
班級(jí)類型:一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介:
本課程基于應(yīng)用行為分析(ABA)策略,其宗旨是在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與行為方面的支持，協(xié)助教師為有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),防止課堂秩序受到破壞和減少問(wèn)題行為的發(fā)生。
自閉癥兒童說(shuō)話能力怎么越來(lái)越差了?
雖然自閉癥患者的癥狀和程度因個(gè)體而異，但很多自閉癥兒童在早期表現(xiàn)出的語(yǔ)言能力在隨后的發(fā)展中會(huì)有所退化。 自閉癥兒童常常表現(xiàn)出對(duì)特定事物的沉浸式興趣，這可能導(dǎo)致他們過(guò)度專注于特定話題或活動(dòng)，而忽略其他社交語(yǔ)境。這種沉浸式興趣的存在可能會(huì)使自閉癥兒童對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用產(chǎn)生偏好，進(jìn)而導(dǎo)致語(yǔ)言能力的退化，因?yàn)樗麄內(nèi)狈εc他人進(jìn)行多樣性語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。
課程優(yōu)勢(shì)
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專業(yè)課程本土化
由美國(guó)及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
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專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
如何挑選自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？參觀機(jī)構(gòu)：在選擇康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)可以親自前往機(jī)構(gòu)參觀，了解機(jī)構(gòu)的環(huán)境、設(shè)施、師資力量等情況。同時(shí)，也可以與機(jī)構(gòu)的工作人員溝通了解機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀與發(fā)展。觀察機(jī)構(gòu)的環(huán)境、師資力量、課程設(shè)置和實(shí)際效果等，從而判斷是否適合自己的孩子。
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鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過(guò)多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國(guó)際接軌的言語(yǔ)治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國(guó)特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國(guó)特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過(guò) 1400 名，培訓(xùn)治療師過(guò)萬(wàn)名。東方啟音還攜手中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來(lái)，東方啟音已在全國(guó) 30+ 個(gè)城市有多個(gè)中心提供言語(yǔ)治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬(wàn)小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過(guò)三十萬(wàn)個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
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