兒童自閉癥初期常表現(xiàn)為語言交流障礙、語言發(fā)育遲緩、理解能力特別差、與他人交流時目光呆滯。很多嬰幼兒群體在三歲以前就已經(jīng)有自閉癥的傾向，隨著身體方面的逐漸發(fā)育，很多孩子可能會出現(xiàn)退行性疾病現(xiàn)象。自閉癥屬于精神類的病癥，這種疾病的形成不僅和遺傳因素有關(guān)，和孩子后天發(fā)育和生活環(huán)境也有關(guān)。

自閉癥常見誤區(qū)

現(xiàn)在有很多的說法是說自閉癥錯過“黃金干預(yù)期”后，就不需要進(jìn)行干預(yù)了，沒多大必要；

這種是非常錯誤的看法！

家長干預(yù)自閉癥孩子，自然是越早越好，但這并不代表錯過**時間后就沒有必要做干預(yù)，或許在干預(yù)過程中會遇到孩子進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)技能倒退的情況，但這不是讓我們放棄的信號，而是一個正常的過程或者在提示我們干預(yù)方案需要調(diào)整，其實在很多情況下，自閉癥孩子進(jìn)步緩慢是由于我們?yōu)槠涮峁┑慕虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致的，而非他們學(xué)習(xí)能力下降。事實證明，有很多自閉癥孩子在七八歲之后開始干預(yù)仍然可以學(xué)會相關(guān)技能。所以，即便孩子錯過了“黃金干預(yù)期”，家長們也一定要帶孩子堅持學(xué)習(xí)和干預(yù)下去。

經(jīng)過藥物醫(yī)治自閉癥兒童能夠成為正常兒童嗎？

很多自閉癥兒童家長認(rèn)為經(jīng)過藥物治療就能讓孩子恢復(fù)正常兒童水平，盡管醫(yī)生在使用一些藥物，會讓孩子有一些改善，但藥物只是針對某些癥狀，比如焦慮、多動行為、重復(fù)刻板行為、沖動攻擊行為、食欲和睡眠障礙等，但單單靠藥物來治療兒童自閉癥是不能夠的，因為無論是從世界衛(wèi)生組織到美國國家科學(xué)院，都非常清楚地指出：自閉癥仍屬世界醫(yī)學(xué)難題，病因不明，無藥可醫(yī)，**改善方法就是進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練，把握好6歲之前大腦發(fā)育的黃金干預(yù)期！很多自閉癥小朋友都可以獲得明顯進(jìn)步！

南昌一對一自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪個好？

南昌比較好的一對一自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)選擇南昌康語兒童智能康復(fù)培訓(xùn)中心，連鎖品牌，口碑也比較好，價格也不貴，同時多數(shù)的班級都是一對一按照入園評估結(jié)果進(jìn)行針對化的課程設(shè)計的，而且學(xué)習(xí)過程是有全程督學(xué)管理的，家長能隨時掌握兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及結(jié)果，同時康語還提供多樣化的增值服務(wù)，有兒童免費(fèi)保險服務(wù)，以及針對家長開設(shè)的家長學(xué)習(xí)交流沙龍課，并對家長心理輔導(dǎo)讓家長對孩子的康復(fù)更有信心，同時開設(shè)了線上微課堂以及戶外融合活動等。

康語兒童言語社交能力實踐培訓(xùn)班

教學(xué)內(nèi)容：采取幼兒園的教學(xué)模式并結(jié)合特殊兒童的心理特征，將兒童習(xí)得技能更好的運(yùn)用到自然情景或人際關(guān)系當(dāng)中，同時學(xué)校會定期組織帶領(lǐng)孩子和家長融入到社會生活中去，如超市，游樂場，農(nóng)場，技能培訓(xùn)等社會公共場所。讓孩子體會不同的社會生活，鍛煉勞動技能提高社會適應(yīng)能力和社會交往能力，使他們逐漸產(chǎn)生;自己做主;的自我意識，為融入正常幼兒園和納入常規(guī)性的社會群體做好充分準(zhǔn)備。

康語兒童個訓(xùn)

教學(xué)對象：自閉癥以及發(fā)育遲緩的孩子（認(rèn)知、理解、配合、語言表達(dá)理解不好的孩子）

課程特色：對孩子的認(rèn)知、理解、能力進(jìn)行針對性訓(xùn)練，開發(fā)孩子的興趣愛好格局，改變孩子只會自己玩或者只對單一物品感興趣的性格，也讓其對周遭的事、物、人逐步展開認(rèn)知和了解；改變孩子的情緒化控制，對于不良情緒以及突發(fā)情緒進(jìn)行訓(xùn)練，同時提升其溝通和協(xié)作能力，讓孩子逐步學(xué)會自我控制情緒；

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