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父母應該如何關注語言發(fā)育遲緩兒童？不要讓孩子過早或過多接觸電子產品；無論是電視、手機還是IPAD，兒童在觀看過程中都是被動的接受者，無法提供任何交互式學習。同時，由于大腦長期接收屏幕產生的聲音和光線，以及快速變化的屏幕刺激，會干擾大腦的正常發(fā)育，大腦的結構和功能會發(fā)生負面變化。最重要的是，把孩子扔到電視上也減少了父母和孩子之間的直接溝通和接觸，不利于親子關系的建立和語言的有效刺激。

語言發(fā)育遲緩的原因是什么？

許多技能需要我們學習，但并非所有技能都是天生的。當孩子不喜歡說話時，父母就放手了。每一種技能都需要練習，說話也不例外。長時間不與人交談的結果只能是語言能力的倒退和落后。例如，印度的狼孩子就是一個典型的例子。他們與人類語言沒有接觸，也缺乏與人的交流，所以七八歲的孩子還不如正常孩子三歲時的智力高。作為父母，我們必須關注孩子的成長。

1.事物的象征階段。它包括語音符號和手語符號。在這個階段，將教孩子模仿常用的手勢來理解日常語言的含義，并通過模仿學習基本的口語發(fā)音，甚至教孩子學習基本的發(fā)音，如唇音、舌尖音、舌面音等。

2.詞句階段。它包括兩個單詞和三個單詞階段。在這個階段，孩子們已經能夠說一些單詞和復合詞。言語訓練的目的是擴大詞匯量，讓孩子使用他們所學的單詞造句，并逐漸從不完整的主謂句和謂語賓語句過渡到主謂句。

當孩子出現語言發(fā)育遲緩時，建議家長去正規(guī)醫(yī)院檢查情況。通常，他們還可以使用以下方法來訓練孩子的發(fā)音

1.嘴唇開始，嘴唇閉合，嘴唇和牙齒相互依賴，不要包裹嘴唇，停止氣流，然后突然發(fā)出連續(xù)的[Pu]、[Pu]和[Pu]聲音。

2.嘴唇微閉，眉毛上揚，處于積極狀態(tài)。微微閉合的嘴唇受到均勻穩(wěn)定的呼吸的影響，并發(fā)出“嘟嘟”聲。

3.閉上嘴唇，盡量向前撅嘴，然后將嘴角向兩邊延伸。這就是我們常說的咧嘴笑。

4.閉上身后的嘴唇，向前撅嘴，然后向左、向右、上下傾斜。

5.閉上嘴唇，向前撅嘴，然后向左或向右360度轉動。