臺(tái)州治療小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-04-02
臺(tái)州康語(yǔ)是一家專(zhuān)業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。機(jī)構(gòu)擁有專(zhuān)業(yè)的康復(fù)師和教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)科學(xué)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練，幫助孩子提高語(yǔ)言能力、社交能力、感知運(yùn)動(dòng)能力等，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。
孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦
課程前景
輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應(yīng)性行為輕度缺陷。
較正常兒略遲緩，且不太活潑，對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣。做事或循規(guī)蹈距，或動(dòng)作粗暴。
言語(yǔ)發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺。
學(xué)習(xí)成績(jī)較一般兒童差，算術(shù)應(yīng)用題完成困難。**特殊教育可獲得實(shí)踐技巧和實(shí)用的閱讀及廣告牌能力。
中度MR，又稱愚魯。IQ為35～49，適應(yīng)性行為中度缺陷。整個(gè)發(fā)育較正常兒遲緩。
語(yǔ)言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進(jìn)行的具體思維，抽象概念不易建立。
對(duì)周?chē)h(huán)境辨別能力差，只能認(rèn)識(shí)事物的表面和片斷現(xiàn)象。
閱讀和計(jì)算方面不能取得進(jìn)步。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和訓(xùn)練，可以學(xué)會(huì)的人際效，基本衛(wèi)生習(xí)慣，安全習(xí)慣和的手工技巧。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
1、語(yǔ)言輸入障礙。兒童存在聽(tīng)語(yǔ)理解困難，表現(xiàn)為字、詞、語(yǔ)句的聽(tīng)語(yǔ)理解困難以及認(rèn)知障礙。2、說(shuō)話晚或很晚 一般孩子在一歲左右開(kāi)始有意識(shí)說(shuō)話，但是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童甚至2-3歲還不會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)踔林粫?huì)“咿呀呀”的無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言。3、語(yǔ)言發(fā)育慢或出現(xiàn)停滯、倒退 。一部分孩子開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間與正常兒童相似，但發(fā)育速度要比較正常兒童來(lái)說(shuō)明顯緩慢，甚至出現(xiàn)停滯或者倒退。
課程內(nèi)容
-
授課對(duì)象
孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
-
課程模式
一對(duì)一
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科學(xué)原理
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
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課程效果
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
-
課程教具
國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因
心理問(wèn)題，兒童的心理問(wèn)題也可能影響到他們的語(yǔ)言發(fā)展。例如，孤獨(dú)癥、焦慮癥、抑郁癥等會(huì)使兒童在表達(dá)和理解語(yǔ)言方面遇到困難。環(huán)境因素，環(huán)境因素也可能是導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因之一。例如，家庭環(huán)境不佳、缺乏語(yǔ)言輸入、父母不與兒童交流等都可能影響到兒童的語(yǔ)言發(fā)展。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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01
科學(xué)成長(zhǎng)評(píng)估
精密的發(fā)育測(cè)量評(píng)估，了解兒童各方面發(fā)育情況，基于科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)，為兒童制定一對(duì)一、一對(duì)多系統(tǒng)化教學(xué)課程設(shè)計(jì)，讓孩子能正常的學(xué)習(xí)和生活。
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02
國(guó)際專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)
國(guó)內(nèi)外資質(zhì)老師每月定點(diǎn)督導(dǎo)操作，提供高品質(zhì)教學(xué)服務(wù)，更大程度保障課程效果，促進(jìn)兒童心、腦、體、智、美、勞全面發(fā)展。
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03
家庭泛化成長(zhǎng)
與家長(zhǎng)保持課后針對(duì)性溝通，每月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)沙龍，不定期舉辦公益性論壇，引領(lǐng)家庭泛化教育模式，幫助兒童獲得更佳進(jìn)步成長(zhǎng)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)收費(fèi)？
對(duì)于個(gè)人語(yǔ)言治療師來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有機(jī)構(gòu)的支持，他們往往會(huì)根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)水平?jīng)Q定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人語(yǔ)言治療師的收費(fèi)一般在數(shù)百至數(shù)千元之間，具體費(fèi)用會(huì)因個(gè)人的知名度和口碑而有所差異。此外，一些機(jī)構(gòu)或醫(yī)療保險(xiǎn)也提供了相關(guān)的補(bǔ)貼政策，幫助減輕患兒家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。患兒家庭可以咨詢康復(fù)機(jī)構(gòu)或相關(guān)部門(mén)，了解是否有相關(guān)的政策和報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)。
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