康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)
點(diǎn)擊咨詢贛州哪里治療語(yǔ)言發(fā)育遲滯比較好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-01-04
導(dǎo)語(yǔ)概要
康語(yǔ)兒童康復(fù)中心專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)點(diǎn)擊咨詢治療方式主要進(jìn)行語(yǔ)言專業(yè)培訓(xùn)。表達(dá)性閱讀障礙預(yù)后良好。語(yǔ)言可以隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸習(xí)得，無(wú)需治療，但早期干預(yù)仍是必要的。語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿別人
治療方式
主要進(jìn)行語(yǔ)言專業(yè)培訓(xùn)。表達(dá)性閱讀障礙預(yù)后良好。語(yǔ)言可以隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸習(xí)得，無(wú)需治療，但早期干預(yù)仍是必要的。語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿別人的語(yǔ)言，**是家長(zhǎng)的參與。對(duì)于接受性語(yǔ)言障礙患兒，重點(diǎn)是訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言理解能力、聽(tīng)覺(jué)記憶能力和聽(tīng)覺(jué)感知能力。經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練，語(yǔ)言能力均可不同程度地恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對(duì)有心理行為障礙的患者應(yīng)進(jìn)行行為治療，輔以支持性心理治療。目前尚無(wú)特效治療藥物，但可給注意障礙患者服用中樞興奮藥，以提高注意。
康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子
-
社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
-
發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。
-
語(yǔ)言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯落后。
-
感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
如何預(yù)防語(yǔ)言發(fā)育遲緩
具體來(lái)說(shuō)，他們可以做以下幾點(diǎn)：首先，積極回應(yīng)孩子，回應(yīng)他們的表情。其次，跟著孩子的興趣走，吸引孩子注意力的就是他們的興趣，家長(zhǎng)可以告訴孩子什么是興趣；然后，和孩子一起玩社交游戲，讓他們有機(jī)會(huì)輪流交談。最后，限制孩子使用電子設(shè)備與父母進(jìn)行更多交流。
-
康語(yǔ)課程
言語(yǔ)課程
為存在言語(yǔ)障礙的對(duì)象進(jìn)行呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構(gòu)音能力、語(yǔ)音能力訓(xùn)練。
授課對(duì)象：說(shuō)不清楚/不會(huì)說(shuō)話/只能說(shuō)單個(gè)字、不能說(shuō)詞語(yǔ)和句子/聲調(diào)單一、音調(diào)怪異/說(shuō)話結(jié)巴不會(huì)咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食
語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展課程
語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展課程的核心目標(biāo)是推動(dòng)兒童的語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展，從而提升兒童說(shuō)話、聽(tīng)話、理解、社交、分析、推理、運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言體系認(rèn)識(shí)世界和自我，并實(shí)現(xiàn)自我管理的能力。
授課對(duì)象:存自閉癥/發(fā)育遲緩/存在語(yǔ)言認(rèn)知發(fā)展落后、社交困難、行為問(wèn)題和情緒管理困難的兒童/入學(xué)適應(yīng)困難兒童
動(dòng)作技能課程
動(dòng)作技能課程針對(duì)發(fā)展障礙兒童全面康復(fù)的需要，從培養(yǎng)孩子的感知覺(jué)統(tǒng)合能力開(kāi)始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學(xué)習(xí)等自然學(xué)習(xí)技能。
授課對(duì)象:感統(tǒng)失調(diào)/多動(dòng)/大小肌肉運(yùn)動(dòng)能力差/注意力不集中/專注力差/游戲發(fā)展落后
語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)孩子有什么影響
毫無(wú)疑問(wèn)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太殘酷了。他們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很難找到同齡的玩伴，但更多的是來(lái)自長(zhǎng)輩的關(guān)心和指導(dǎo)。這樣的相處方式會(huì)讓他們陷入溝通困難，但他們更不想主動(dòng)溝通。隨著時(shí)間的推移，這些兒童很容易陷入孤立狀態(tài)，而不是積極地與社會(huì)接觸。與人交流困難的語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩，最常見(jiàn)的表現(xiàn)是：兒童嚴(yán)重口吃，發(fā)育不清。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
-
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
-
師資力量
BCBA團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
-
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
-
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
-
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
-
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。
說(shuō)話晚的孩子更聰明科學(xué)嗎
大腦是人體最大的控制器官，它不僅控制著語(yǔ)言、智力、理解和認(rèn)知能力，還影響著兒童的表現(xiàn)。語(yǔ)言發(fā)展依賴于大腦中樞，相關(guān)專家表示，大多數(shù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童都會(huì)或多或少地缺乏大腦營(yíng)養(yǎng)。許多家長(zhǎng)并不知道孩子以后,說(shuō)話不流利,和大腦發(fā)育密切相關(guān),在孩子沒(méi)有邏輯語(yǔ)言問(wèn)題,大多數(shù)父母首先懷疑孩子的生理缺陷,或者是遺傳的,但語(yǔ)言的發(fā)展不僅與大腦,在某種程度上,可以說(shuō)，語(yǔ)言的發(fā)展是由正在發(fā)育的大腦控制的。
機(jī)構(gòu)介紹
福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
[康復(fù)項(xiàng)目]：
專注2-7歲兒童言語(yǔ)社交，讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園
[溫馨提示]：
建議來(lái)我們康語(yǔ)各地校區(qū)之前先電話咨詢或在線預(yù)約，可優(yōu)先安排試聽(tīng)或體驗(yàn)課程
[營(yíng)業(yè)時(shí)間]：
( 周一至周五：8：30-18：00 周六有老師值班，需預(yù)約，周日休息 )
hello~~~我們主要為2-7周歲的兒童自閉癥康復(fù)學(xué)校,語(yǔ)言遲緩,感統(tǒng)失調(diào),感覺(jué)訓(xùn)練,寶寶說(shuō)話晚,寶寶不會(huì)說(shuō)話等提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
言語(yǔ)開(kāi)發(fā)
-
1
教學(xué)對(duì)象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
-
2
科學(xué)原理：
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
-
3
課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
-
4
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
-
1
教學(xué)對(duì)象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
-
2
科學(xué)原理：
應(yīng)用行為分析學(xué)
-
3
課程內(nèi)容：
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
-
4
課程效果：
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
-
1
教學(xué)對(duì)象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
-
2
科學(xué)原理：
應(yīng)用行為分析學(xué)
-
3
課程內(nèi)容：
各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
-
4
課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
-
1
教學(xué)對(duì)象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
-
2
科學(xué)原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
-
3
課程內(nèi)容：
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
-
4
課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
學(xué)前預(yù)備班
-
1
教學(xué)對(duì)象：
3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
-
2
科學(xué)原理：
教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
-
3
課程內(nèi)容：
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
-
4
課程效果：
幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能
金華語(yǔ)言發(fā)育遲緩
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
咨詢電話：15084996430