貴陽(yáng)腦發(fā)育遲緩康復(fù)如何康復(fù)訓(xùn)練
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-10-08
貴陽(yáng)康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音點(diǎn)擊咨詢平時(shí)在家怎訓(xùn)練語(yǔ)言遲緩寶寶創(chuàng)造情境訓(xùn)練，創(chuàng)造不同的情境，幫助寶寶學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。例如，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓寶寶扮演顧客
平時(shí)在家怎訓(xùn)練語(yǔ)言遲緩寶寶
創(chuàng)造情境訓(xùn)練，創(chuàng)造不同的情境，幫助寶寶學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。例如，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓寶寶扮演顧客和售貨員，用語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)需求。使用視覺(jué)輔助工具，使用圖片、圖表、卡片等視覺(jué)輔助工具，幫助寶寶理解和記憶語(yǔ)言。可以制作簡(jiǎn)易的圖片卡片，讓寶寶與圖片進(jìn)行配對(duì)，學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。
康語(yǔ)項(xiàng)目介紹
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居家生活自理課：讓小孩在家中應(yīng)用25種認(rèn)知技能
幼兒園融合課：讓兒童真正融入幼兒園 -
親子融合課:9種康復(fù)方法、幼兒園9大領(lǐng)域
OT、言語(yǔ)治療:63種統(tǒng)感訓(xùn)練器材，身體大腦全面發(fā)展 -
啟智康復(fù):掌握300組詞匯，認(rèn)知能力倍數(shù)增長(zhǎng)了
社交康復(fù):學(xué)會(huì)15類社交技巧 輕易融入學(xué)習(xí)生活
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
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1對(duì)1定制課程
根據(jù)老師評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一 服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
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品牌沉淀
10年經(jīng)驗(yàn)積淀專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。
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團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。
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團(tuán)隊(duì)力量
BCBA老師團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)臺(tái)掌舵,同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。
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高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療方法
語(yǔ)言治療是幫助孩子克服語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要方法之一。語(yǔ)言治療師會(huì)根據(jù)孩子的具體情況，制定個(gè)性化的語(yǔ)言訓(xùn)練計(jì)劃。治療過(guò)程中，孩子會(huì)進(jìn)行各種語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，包括聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練等。語(yǔ)言治療師還會(huì)與家長(zhǎng)合作，提供家庭支持和指導(dǎo)，以促進(jìn)孩子在家中的語(yǔ)言發(fā)展。
康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心老師
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張苗苗
國(guó)際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)、康語(yǔ)首席康復(fù)官、星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人、國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)主席。
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占徐燕
9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，4年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，國(guó)際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA），國(guó)際注冊(cè)兒童高級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練師嬰幼兒早期教育考評(píng)員、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師。
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陳紫彥
康語(yǔ)兒童發(fā)展研究院專家、國(guó)際認(rèn)證行為分析師 BCBA、國(guó)際行為分析師 IBA、應(yīng)用障礙研究碩士M. ADS。
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魏旭林
康語(yǔ)兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問(wèn)·啟智總督導(dǎo)國(guó)際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員、諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人。
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王芳
13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)、國(guó)際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA）、福建省殘聯(lián)舉辦的“孤獨(dú)癥康復(fù)教育從業(yè)資格”培訓(xùn)講師。
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劉海霞
康語(yǔ)社交康復(fù)學(xué)科中心負(fù)責(zé)人、國(guó)際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、康語(yǔ)GIS課程創(chuàng)始人、家庭教育導(dǎo)師考評(píng)員、擁有VB-MAPP評(píng)估進(jìn)階證書(shū)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因
未得到充分刺激，兒童的大腦和語(yǔ)言能力需要得到足夠的刺激才能得以正常發(fā)育。如果兒童沒(méi)有得到充分的語(yǔ)言刺激，或者與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)不足，那么他們的語(yǔ)言能力可能無(wú)法得到充分的發(fā)展。遺傳因素，有些兒童可能因?yàn)檫z傳因素而出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育困難。例如，如果父母或家族成員有語(yǔ)言障礙或發(fā)育問(wèn)題，那么兒童也可能受到影響。
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福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名老師建立緊密合作。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)癥狀
語(yǔ)言理解困難，語(yǔ)言理解困難是語(yǔ)言障礙常見(jiàn)的癥狀之一。這種癥狀通常表現(xiàn)為對(duì)口頭或書(shū)面語(yǔ)言的理解能力變?nèi)?。個(gè)體可能無(wú)法理解某些單詞、短語(yǔ)或整個(gè)句子的含義，尤其是那些使用了不常用的詞匯或者涉及到特定領(lǐng)域知識(shí)的語(yǔ)句。此外，一些患有特定類型語(yǔ)言障礙的人可能對(duì)理解幽默、抽象概念或隱喻方面存在特別困難。
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