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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-05-09
長沙康語自閉癥康復(fù)培訓(xùn)愛孩子我們從來不會(huì)說，我們只會(huì)做快速咨詢讓孩子更快開口說話核心課程專注2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓自閉癥兒童走進(jìn)校園咨詢?cè)斍榭祻?fù)案例了解更多康復(fù)案例讓您放心的選擇我們咨詢?cè)斍槲幕适卵?/p>
康語兒童智能康復(fù)中心擁有中外教師，具有先進(jìn)的教學(xué)方法，新穎實(shí)用的國內(nèi)外教材，科學(xué)合理的分級(jí)教學(xué)，嚴(yán)格的教學(xué)對(duì)象管理，使教學(xué)教師和教學(xué)方法有機(jī)地、科學(xué)地結(jié)合在一起。經(jīng)受了康語兒童智能康復(fù)中心的市場(chǎng)測(cè)試，規(guī)定必須嘗試所有課程，已達(dá)到教育和教學(xué)質(zhì)量，并構(gòu)成了影響廣泛的高質(zhì)量成熟品牌。職業(yè)教育培訓(xùn)課程，團(tuán)體培訓(xùn)課程，出國留學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，每種語言進(jìn)行培訓(xùn)并開設(shè)不同的班級(jí)供您選擇。
| 課程名稱 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 |
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感統(tǒng)課 |
經(jīng)過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
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語言開發(fā)課 |
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； |
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />
②掌握20組音系發(fā)音
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啟智認(rèn)知課 |
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 |
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
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社交溝通課 |
經(jīng)過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。 |
①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)
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學(xué)前預(yù)備班 |
核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。 |
幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
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長沙康語這邊體驗(yàn)還是不錯(cuò)的，前一段時(shí)間帶著寶寶過去上過課，老師很有耐心懂得帶孩子。本來只是想試試，但是看了效果之后想著過來這里報(bào)個(gè)托班。孩子感覺相比于以前情況好了很多，情緒也不想以前那樣容易失控了，比起以前連嘴都懶得動(dòng)的，現(xiàn)在的他比以前積極多了。
品牌優(yōu)勢(shì)
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
蓋蓋剛?cè)胄r(shí)，情緒不穩(wěn)定，安坐意識(shí)差，口腔機(jī)能協(xié)調(diào)性較差，氣息較弱，對(duì)氣流的控制能力較差；說話語速較快，吐詞不清，口型轉(zhuǎn)換能力較差；會(huì)發(fā)個(gè)別詞語，音節(jié)體系大量丟失；舌頭及下頜的自主控制能力較弱。為了教學(xué)的順利開展，老師利用他喜歡的卡片和泡泡等強(qiáng)化物，吸引他的注意力，在玩的過程中，讓蓋蓋慢慢熟悉老師熟悉上課流程，從而慢慢介入開音，之后再結(jié)合韻母開始練習(xí)字詞，，孩子語言能力上來之后，開始練習(xí)一些簡單兒歌和古詩。將近四個(gè)月的訓(xùn)練，蓋蓋的成長有目共睹，從寥寥個(gè)別詞語，到現(xiàn)在短句和一些簡單的長句都說的不錯(cuò)。自主表達(dá)能力也在提升，語言學(xué)習(xí)能力也在不斷增強(qiáng)。目前，已經(jīng)可以自己完整唱完簡單的兒歌。
剛來康語時(shí)的晨晨氣息較弱，對(duì)氣流的控制能力較差；有個(gè)別字詞，聲母韻母發(fā)音不清，音節(jié)體系大量丟失；說話時(shí)，吐詞不清，無法明白兒童所表達(dá)的意思；舌頭的自主控制能力較弱。
在經(jīng)過4個(gè)月氣息訓(xùn)練、ü 韻母調(diào)試后，晨晨的語言進(jìn)步非常明顯，從開始的只能說二三個(gè)字詞，現(xiàn)在可以說短句和一些簡單的長句，基本上可以表達(dá)自己意思。社交能力進(jìn)步也很明顯，在外面見到陌生人會(huì)打招呼，主動(dòng)去交流，表達(dá)自己的需求。
國際行為分析協(xié)會(huì)中國分會(huì)主席
*星空教育研究中心負(fù)責(zé)人
*康語星級(jí)專家團(tuán)
*太中國委員會(huì)認(rèn)證應(yīng)用行為分析師
*ABA-CARDP注冊(cè)行為分析師認(rèn)證課程負(fù)責(zé)人
*中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任委員、秘書長
·2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
·2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
·2015年獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格
·擅長自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
·康語華東、華中地區(qū)**合作專家
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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