孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候稍微有一點(diǎn)聲音就會(huì)走神，做事情還拖拖拉拉，其實(shí)這些都是專(zhuān)注力不好的表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這樣的情況，還是早點(diǎn)找專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)。上海競(jìng)思教育就可以為孩子提供專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)注力訓(xùn)練，歡迎了解。

孩子專(zhuān)注力不好的原因

孩子在大腦中有一部分沒(méi)有發(fā)育完善，是的孩子不能很好的控制自己的行為。長(zhǎng)此以往使得孩子無(wú)法快速適應(yīng)學(xué)校生活、很多的融入學(xué)習(xí)氛圍，容易產(chǎn)生自卑畏縮的心理，長(zhǎng)久以往，孩子的注意力會(huì)越來(lái)越差。

家庭算是外部原因，在教育上家長(zhǎng)事事代勞，孩子容易養(yǎng)成依賴(lài)心理，不愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，專(zhuān)注力下降，而且還總是在孩子專(zhuān)心做一件事情的時(shí)候跑過(guò)端水果過(guò)來(lái)問(wèn)一下，或者是在旁邊大聲說(shuō)話，這樣孩子還怎么集中注意力呢？

上海競(jìng)思專(zhuān)注力訓(xùn)練是如何訓(xùn)練孩子專(zhuān)注力的

相對(duì)安靜的環(huán)境。對(duì)于專(zhuān)注力不好的孩子來(lái)說(shuō)，要訓(xùn)練就要首先準(zhǔn)備一個(gè)安靜的環(huán)境，老師會(huì)把教室中和訓(xùn)練無(wú)關(guān)的物品移除，避免對(duì)孩子的注意力造成干擾，這樣孩子就可以安靜的投入到自己的工作中。

做一個(gè)觀察者。在孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，老師并不會(huì)過(guò)多的打擾，而是在一邊做一個(gè)盡職盡責(zé)的觀察者和鼓勵(lì)者，讓孩子們能夠在連續(xù)的工作中獲得成就感。

借助專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練體系。腦電生物反饋技術(shù)是現(xiàn)在提升孩子專(zhuān)注力比較有效的方法，而且相比于藥物來(lái)說(shuō)，這種訓(xùn)練的方式是沒(méi)有副作用。而且這種訓(xùn)練還可以把抽象的腦電反應(yīng)投射到電腦上，這樣老師就可以以此作為基礎(chǔ)分析，家長(zhǎng)也就可以更加直觀的了解孩子的專(zhuān)注力水平。

趣味游戲。如果一直都是一種訓(xùn)練方式，孩子也會(huì)感到厭倦和抵觸，所以我們的老師還準(zhǔn)備了一些小游戲，在游戲的過(guò)程中需要孩子集中注意力，這樣就可以在不知不覺(jué)中鍛煉專(zhuān)注力了。

上海競(jìng)思教育怎么樣？老師們注重保護(hù)孩子的專(zhuān)注力，在學(xué)習(xí)的同時(shí)老師也會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和反饋，真的是非常貼心了，如果您想要了解訓(xùn)練的細(xì)節(jié)的好娿歡迎及時(shí)和老師溝通聯(lián)系。

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