廣州暨大港澳子弟學(xué)校

暨大港澳學(xué)校由暨南大學(xué)、奧園集團(tuán)、香港維港國(guó)際教育、東莞伊頓國(guó)際教育聯(lián)合創(chuàng)立，暨南大學(xué)指導(dǎo)辦學(xué)。

暨大港澳學(xué)校獲得了PYP/MYP/DP一貫制IB認(rèn)證、國(guó)際學(xué)校委員會(huì)（CIS）認(rèn)證、英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)授權(quán)。

廣州暨大港澳子弟學(xué)校怎么樣

借助暨南大學(xué)學(xué)術(shù)資源，該校提供中醫(yī)中藥特色課程，打造學(xué)者講堂，開展漂流圖書館活動(dòng)。在課程實(shí)施方面，探究式學(xué)習(xí)、概念驅(qū)動(dòng)教學(xué)貫穿全年齡段，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，探索內(nèi)容，提出問(wèn)題，分享想法，最終引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)路徑。

在遴選教師方面，該校充分考量任教者的愛心、責(zé)任心、學(xué)習(xí)態(tài)度和資質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校面向全球遴選具有豐富國(guó)際學(xué)校任教和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外籍教師，師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成將實(shí)現(xiàn)“雙70%”，即港籍教師、外籍教師、海歸教師占到教師總?cè)藬?shù)的70%，學(xué)歷水平達(dá)到碩士及以上學(xué)歷的教師占到教師總?cè)藬?shù)的70%。

香港DSE考試

香港DSE考試全稱為香港中學(xué)文憑考試，是2012推出的國(guó)際升學(xué)考試，和IB、A - Level、AP、SAT/ACT等是同類型考試，成績(jī)受全球95%以上的院校認(rèn)可，其中不乏香港大學(xué)、劍橋大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)、澳洲國(guó)立大學(xué)等世界優(yōu)秀院校。

在香港DSE考試中，部分學(xué)校學(xué)生會(huì)報(bào)考4個(gè)核心科目：中國(guó)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、通識(shí)教育及2 - 3門選修科目。香港DSE考試是可以用中文作答的國(guó)際考試，允許內(nèi)地學(xué)生報(bào)考。

從IB人才培養(yǎng)目標(biāo)，看IB適合怎樣的孩子

接受教育是為了讓人生更美好，我們也希望孩子能夠通過(guò)接受良好的教育，具備更多目前所不具備的素質(zhì)、品質(zhì)。因此，在判斷孩子是否適合IB時(shí)，也可以參考其人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析這些素質(zhì)是不是希望孩子日后具備的，從而做出選擇。換言之，如果孩子本身就具備其中的某些素質(zhì)，那么IB也許正是不二之選；如果孩子有具備這些特質(zhì)的潛質(zhì)，那么選擇IB也許正是全面培養(yǎng)孩子的好契機(jī)。

IB的 learner profile 中給出了人才培養(yǎng)目標(biāo)的10個(gè)關(guān)鍵詞，分別是：探究、開放的思想、有知識(shí)、關(guān)愛、思考、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、溝通、均衡、原則、反思。這些維度之間彼此關(guān)聯(lián)的，IB體系則有意識(shí)地把教育的內(nèi)容，往這些維度上指引、對(duì)接。從這些維度出發(fā)，我們也能對(duì)IB適合有哪些特質(zhì)的群體窺知一二。

以“探究”為例，結(jié)合IB的6大學(xué)科組和3大核心來(lái)看。6大學(xué)科板塊之一實(shí)驗(yàn)科學(xué)，其內(nèi)涵正是“探究”這一素質(zhì)，課程要求學(xué)生分組合作試驗(yàn)，共同探究并完成項(xiàng)目。IB注重啟發(fā)式的、探究學(xué)習(xí)，旨在通過(guò)獨(dú)立思考與摸索，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是灌輸知識(shí)，而是主動(dòng)獲取。

同時(shí)，IB的核心課程之一EE，需要學(xué)生自主選題、獨(dú)立研究，因此，學(xué)生對(duì)課程體系內(nèi)的知識(shí)不僅要有宏觀了解，還能深入思考，挖掘到自己的興趣點(diǎn)，并且能找到切入點(diǎn)，才能完成選題。這都是圍繞“探究”這一維度進(jìn)行的課程設(shè)置，因此，孩子是否具有探究能力或者具有探究的興趣及思維，也是幫助家長(zhǎng)評(píng)判孩子究竟是否適合IB體系的一大突破口。

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