鄭州少兒編程教育
Python人工智能編程,提升孩子邏輯思維
點擊咨詢來源:教育聯展網 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-11-29
鄭州少兒編程教育Python人工智能編程,提升孩子邏輯思維點擊咨詢在機器人教學中,小學的任務是對機器人進行了解,初步進行體驗;初中的定位是學習和掌握一些基本的技能;高中則是探究和學會機器人的內涵、方法
完善課程體系,穩(wěn)步提升實力
Python智能場景編程:Python語言高級人工智能初步。
人工智能算法編程:語音識別、圖像識別、機器學習、深度學習。
WEB服務器編程:Python WEB MySQL數據庫。
WEB網頁編程:JavaScript HTML CSS。
AI手機基礎編程:Android開發(fā)基礎。
AI手機高級編程:Android平臺開發(fā)高級。
多方位指導
Python人工智能編程課程目標明確,將具備軟件工程師的能力。
依托“專業(yè)+實戰(zhàn)+理論”積累,為孩子提供可信賴的科技素質教育。
附有趣味性,游戲案例驅動,讓知識不再枯燥。
現在的孩子為什么要學少兒編程?
學會編程=成為人工智能時代的主人。 隨著科學技術的進步和發(fā)展,智能手機和設備的廣泛應用,人工智能逐漸進入我們的日常生活。隨著勞動力成本的增加,那些簡單重復的操作很可能被機器人所取代。如果你不懂編程,將來可能找不到工作!
課程收獲
打開孩子的眼界和思路,理解智能化,讓孩子以未來科技的視角理解未來智能世界的變化,用編程的思維去分析內在的原理。
編程過程不是一成不變的,在方方面面都能讓孩子獨立思考,并且引導孩子創(chuàng)新創(chuàng)造,讓小朋友在這個時代擁有競爭力。
代碼需要不斷的調試,程序會經常出現Bug,孩子在解決問題的過程中不斷的成長,沒有什么比編程更能鍛煉人解決問題的能力。
編程是精密語言,一個分號缺失導致程序不能運行,兩條語句順序會使結果大相徑庭,編程可去除“馬虎”基因,將嚴謹習慣植入內心。
軟件學科中并非自然生成,完全出自人大腦抽象、設計和歸納,編程活動對于培養(yǎng)人數學思維、邏輯思維、抽象思維有著好處。
Scratch的圖形語言可以幫助學生學習基本邏輯、關系推理、數學概念,避免過早接觸到“形式運算階段”后才能理解的抽象演繹推理。 Scratch編程語言屬于圖形化編程,即孩子不需要敲代碼,只需拖動鼠標即可完成一系列的項目操作。 讓學習過程不枯燥,更及時反饋,非常適合自己這個年齡段的心理水平和認知能力。
碼上回顧
以編程的方式讓孩子回顧以往知識,編程過程中不斷觀察每個孩子的編程情況,及各個知識點的掌握程度。
查缺補漏
根據群策群力環(huán)節(jié)的結果,針對大多數孩子存在的共性問題,再次進行強化說明。
碼上講
這個環(huán)節(jié)中會有計算機英語、項目目標展示、知識點講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來剖析主要內容。
親自出碼
孩子完成編程知識總結,用于檢驗對知識點的掌握程度,對孩子的編程實現過程及結果進行一對一分析。
群策群力
以小組的形式對給出的編程題目進行討論或編程,鍛煉語言表達、團隊合作等能力。
一碼當先
把家長納入學習編程過程中,對孩子的情況進行反饋,解決孩子自制力不強的情況,加強互動與交流。
三看
家長通過報告、測評和項目展示來了解孩子對編程知識的吸收情況與效果。
一戰(zhàn)
指的是項目實戰(zhàn),最后以一個真實的項目來將知識進行綜合運用,使孩子的編程思維完整落實。
4歲兒童可能需要發(fā)展認知和識別能力。年齡較大的兒童在學齡(6-7歲)時需要發(fā)展動手能力、社交能力、注意力和其他能力。小學三年級(9-12歲)以后,兒童需要發(fā)展抽象能力和邏輯思維能力。
而不同的編程教育也有自己的能力方向,建議幼兒還是要培養(yǎng)動手能力。事實上,編程在我們的生活中無處不在。許多工具和問題使用編程邏輯,比如玩積木和平板電腦。因此,沒有明確的年齡定義。
5歲左右的孩子可以嘗試一些簡單的編程玩具或游戲。當他們長大后,他們可以嘗試scratch,一個簡單的編程工具。
童程童美的優(yōu)勢
童程童美由在美國上市,培訓IT互聯網軟件人才的IT教育集團——達內傾力打造。
精心打造多種主題教室,為孩子提供自由舒適、充滿活力的學習空間。
達內凝聚創(chuàng)辦于2002年的多年IT培訓經驗,依托“專業(yè)+實戰(zhàn)+理論”積累,為中國孩子提供趣味編程教育。
經過少兒編程教育培養(yǎng)孩子編程興趣,發(fā)現孩子編程天賦,并為他們提供成為IT精英的職業(yè)編程教育。
線下有多家校區(qū),遍布了多座城市,線上學習平臺覆蓋全國。滿足孩子就近學習,更便捷。
國內線上線下一體的少兒編程教育平臺,線上課程汲取百所校區(qū)面授成果。
童程童美是達內教育集團旗下青少兒教育品牌,形成了以少兒編程課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心, 教學體系落實創(chuàng)新教育理念,強調學生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時,傳遞技術,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
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