關(guān)注機(jī)器人幼兒教育

優(yōu)秀的幼兒機(jī)器人產(chǎn)品從何而來(lái)？

7歲的章榆林好奇地看著老師手中的機(jī)器人玩具。確切地說(shuō)，那是一盒零件：天線、探測(cè)鏡、車輪、電路板、外殼......雖然裝好這個(gè)機(jī)器人需要參考圖例、并花費(fèi)一番心思，但這已經(jīng)引起了他的興趣。那些拆開(kāi)包裝就能玩的遙控車和變形金剛等，李霽早玩膩了。

十幾分鐘過(guò)去了，章榆林只裝好了外觀，電動(dòng)系統(tǒng)卻無(wú)法啟動(dòng)。他著急地翻著圖例，還是弄不明白，**后只好向老師求助。

章榆林的爸爸章寶華說(shuō)："孩子逐漸長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，再不能用模型車、布娃娃陪伴他了。更何況現(xiàn)在有些玩具設(shè)計(jì)粗糙，沒(méi)有一點(diǎn)科技含量。我看老師拿的這個(gè)玩具就很好，孩子在動(dòng)手拼裝過(guò)程中體會(huì)到了科技的樂(lè)趣！"

"現(xiàn)在的確需要高科技的玩具填充市場(chǎng)。在部分學(xué)校周圍的商店里賣的玩具簡(jiǎn)直是在害孩子?？此埔缓锌谙闾?，抽出來(lái)卻是一只'大蟑螂'；文具盒設(shè)計(jì)成'棺材'、削筆器變成'裸體美女'；逼真的沖鋒槍起名叫"恐怖系列"此外還有'黑老大'用的'砍刀'、'挑腳筋'用的'匕首'......暴力、恐怖甚至色情的東西太多，這對(duì)于孩子性格的培養(yǎng)和完善是十分有害的。"從事社會(huì)學(xué)研究的張坤副教授說(shuō)，"孩子的思想好像一張白紙，從小就應(yīng)該打下科學(xué)的烙印，玩具應(yīng)引導(dǎo)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，啟發(fā)心智和思維。"

在上海一家幼兒園教外語(yǔ)的李文路老師也有同感："玩具直接影響到孩子的性格、興趣和愛(ài)好，比如很多孩子從小接觸過(guò)帶錄播英語(yǔ)功能的玩具，到學(xué)校后，他們明顯對(duì)英語(yǔ)感興趣?？梢钥闯?，玩具已經(jīng)不僅僅是陪伴孩子打發(fā)時(shí)光的工具了。"

教師張秋雨說(shuō)："按照國(guó)家規(guī)定，我們學(xué)校從一年級(jí)開(kāi)辦了以科技教育為主的校本課程。主要是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)模型，然后把相關(guān)知識(shí)融入其中，讓知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為能力，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。如果能夠有科技含量高、趣味性強(qiáng)的教具就可以容納很多的呆板的理論知識(shí)，當(dāng)然是**不過(guò)的了。"

全國(guó)人大代表、哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)說(shuō)："在'兩會(huì)'上，我就積極倡導(dǎo)，類似航空航天、機(jī)器人等高科技知識(shí)的普及應(yīng)從孩童時(shí)代開(kāi)始，尤其不能輕視玩具的作用；增加孩子的科技知識(shí)，學(xué)校的科技課非常重要，但要選擇良好的教學(xué)用具。開(kāi)發(fā)和研制高科技玩具、教學(xué)用具的責(zé)任應(yīng)當(dāng)落在高等學(xué)校的肩上。國(guó)內(nèi)高等院校集中了大量的科技精英，掌握著系統(tǒng)、超前的科技資源，具備得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能夠承擔(dān)起服務(wù)社會(huì)的職責(zé)。

高科技玩具從何而來(lái)？王樹(shù)國(guó)提出，國(guó)家和有關(guān)部門應(yīng)大力支持與之相關(guān)的高校科研成果轉(zhuǎn)化，支持和扶持一批優(yōu)秀的高新科技企業(yè)與高校對(duì)接，不斷更新和研發(fā)孩子的玩具，并逐步嘗試將玩具和教學(xué)用具結(jié)合起來(lái)，走市場(chǎng)化運(yùn)作的道路，政府可以依法對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和價(jià)格進(jìn)行監(jiān)管，多方齊心協(xié)力共同讓高科技玩具陪伴我們的孩子。

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