蚌埠市少兒編程培訓(xùn)周末班

小孩子學(xué)少兒編程怎么樣？學(xué)習(xí)編程使孩子能夠通過積木搭建重組的形式來掌握知識(shí)的內(nèi)容和意義，這種學(xué)習(xí)方法讓孩子們更容易接受，也讓孩子們更好地理解知識(shí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)編程還可以有效地訓(xùn)練孩子的邏輯思維，讓孩子能夠理解編程的深層含義，在孩子的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮關(guān)鍵作用。蚌埠童程童美少兒編程課程采用先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合科學(xué)的教學(xué)體系，通過游戲啟蒙與可視化圖形編程形式不斷增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新能力，增進(jìn)思維發(fā)展。歡迎各位家長帶著孩子來體驗(yàn)蚌埠童程童美少兒人工智能編程課程，一定不會(huì)讓大家失望。

培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣

家長可以通過堆積木、拼圖、組裝玩具等方式，培養(yǎng)小孩動(dòng)手動(dòng)腦能力以及對(duì)于圖形、顏色、方向進(jìn)行分辨，讓孩子在以后編程學(xué)習(xí)中對(duì)模塊的形狀、方向、顏色及大小有明確的區(qū)分，有助于孩子提升學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

編程學(xué)習(xí)需要孩子不斷提升知識(shí)含量作為理論支撐，所以良好的閱讀習(xí)慣，有利于拓寬孩子的知識(shí)面，增加知識(shí)含量。更是支撐孩子長久學(xué)習(xí)編程的主要?jiǎng)恿Α?/span>

培養(yǎng)孩子表達(dá)能力

良好的表達(dá)能力，有助于孩子獲得更多信息，得到更多小朋友的喜愛。交流的同時(shí)，能夠迅速掌握核心話題，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)體系，有很大的促進(jìn)作用。

小孩學(xué)編程的益處

編程幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，孩子就必須要將解決的問題的思路、方法、和手段通過計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)孩子的體系化思維、邏輯思維和抽象思維!經(jīng)證實(shí)80%孩子在學(xué)習(xí)少兒編程后，自然科學(xué)理解能力有顯著提升!

1.教育理念是否適合國內(nèi)環(huán)境？

市面上很多教育機(jī)構(gòu)都脫胎于國外的教育系統(tǒng)，生硬地植入中國教學(xué)環(huán)境，教育理念不僅不適合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也容易造成孩子思維的錯(cuò)亂。

好的教育理念應(yīng)該是從國內(nèi)的教育系統(tǒng)出發(fā)，在貼合國內(nèi)環(huán)境的前提下讓孩子自然而然地接收。

2.教學(xué)方式是否契合孩子特點(diǎn)？

少兒編程的教學(xué)方式要適合孩子的生理和心理特點(diǎn)，不能用成人教育的那套用在孩子身上。孩子比起成年人會(huì)更有好奇心，但也更容易走神，如何利用這一點(diǎn)設(shè)計(jì)適合孩子們的課程體系，是教育機(jī)構(gòu)最核心的命題。

3.課程是否易學(xué)，可操作？

市面上的編程語言有很多，比如C/C++、Java、Python、Perl等等，但大部分的編程語言都不適合青少兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，枯燥的編程語言不僅理解困難也在操作上增加了很多難度。

4.課程設(shè)計(jì)是否人性科學(xué)？

孩子的時(shí)間和精力都很有限，如何在有限的時(shí)間和精力達(dá)到**的教學(xué)效果，這就體現(xiàn)在課程的設(shè)計(jì)上。目前少兒編程教育主要有兩種方式，一種是線下面對(duì)面授課，一種是線上直播授課。

面對(duì)面授課的方式屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)地點(diǎn)和時(shí)間的要求也比較高。直播授課則是主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)地點(diǎn)和時(shí)間的要求更寬松，還能不斷回放，最大限度地利用時(shí)間。尤其是結(jié)合現(xiàn)在這種情況下。

5.教學(xué)服務(wù)體系是否完善配套？

一節(jié)好的少兒編程不僅要有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程，完善配套的教學(xué)服務(wù)體系也是重要衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

課前是否有老師提醒課程的準(zhǔn)備工作，上課時(shí)間以及上課的注意事項(xiàng)。授課時(shí)，課程老師是否能夠照顧每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。課后能否及時(shí)反饋教學(xué)結(jié)果，監(jiān)督課后作業(yè)的完成。

只有完善的教學(xué)服務(wù)體系才能保證**的教學(xué)結(jié)果。