徐州中小學(xué)生培訓(xùn)編程

給孩子們充分的編程時(shí)間

睡覺前十分鐘急著去做編程工作？平時(shí)不做一半的練習(xí)，然后爸爸媽媽幫忙合上尾巴？這種做法實(shí)際上和不學(xué)習(xí)是一樣的。

編程其實(shí)很有趣，但它也是孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一開始，作為一門課程應(yīng)該認(rèn)真完成。這不僅有效，而且有利于孩子們冷靜下來(lái)后對(duì)課程的理解和認(rèn)知，有利于孩子們對(duì)專業(yè)編程知識(shí)的吸收。

編程學(xué)習(xí)中更多的挫折鼓勵(lì)孩子們

孩子們很容易在學(xué)習(xí)上受挫，甚至哭著懷疑自己的課程或作品。但放在那里的錯(cuò)誤和問題，掩耳盜鈴逃之夭夭，永遠(yuǎn)是心中的一道屏障。因此，在這個(gè)時(shí)候，父母需要明白，他們應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)自己的孩子去彌補(bǔ)這一失敗。結(jié)果出來(lái)后，孩子們自己會(huì)滿意，不會(huì)討厭編程，會(huì)更喜歡編程，自然也會(huì)更自信。

在編程學(xué)習(xí)過程中，遇到問題是很正常的。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多問問題，多試。當(dāng)他們得到答案時(shí)，他們必須再做一次，這樣他們才能真正“學(xué)習(xí)”。

是否遵循信息學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)路線，學(xué)習(xí)更難的工程語(yǔ)言，可以根據(jù)孩子的興趣和能力來(lái)決定。但懂得編程知識(shí)，對(duì)于他們即將面臨的人工智能時(shí)代來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是百利而無(wú)一害。

人工智能似乎是未來(lái)的趨勢(shì)，編程不再是少數(shù)人的興趣所在，而是與大多數(shù)人息息相關(guān)。程序設(shè)計(jì)培養(yǎng)兒童的綜合能力，如邏輯思維能力。每一個(gè)程序都是嚴(yán)格的邏輯。在編寫程序的過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題。你需要不斷地嘗試并仔細(xì)觀察自己，以便發(fā)現(xiàn)問題并解決它們。積極思考如何使作品更好的能力，需要孩子們自己去思考，一切實(shí)際能力的工作都需要孩子們自己去做

可以學(xué)習(xí)，但不一定。少兒編程需要根據(jù)年齡、學(xué)習(xí)和接受程度進(jìn)行綜合評(píng)判。在信息和人工智能時(shí)代，學(xué)習(xí)編程是一種技能，這是時(shí)代的要求。學(xué)習(xí)兒童編程可以提高兒童的邏輯思維、動(dòng)手操作等綜合能力，幫助兒童糾正拖沓、粗心大意的習(xí)慣，提高注意力，使學(xué)習(xí)更加認(rèn)真、主動(dòng)。少兒編程不僅是教孩子的技能，也是幫助孩子成長(zhǎng)的好習(xí)慣

教學(xué)方法

對(duì)于少兒編程，小班教學(xué)更為有效。一方面，師生之間可以充分互動(dòng)，不遺漏每一個(gè)謎題；另一方面，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，互相幫助，促進(jìn)共同進(jìn)步，提高個(gè)人合作能力。

課程設(shè)計(jì)

兒童的學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)是最寶貴的，因此兒童節(jié)目需要有一個(gè)完善的課程體系，從而促進(jìn)兒童的持續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，避免一些零碎的課程和簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)。

很多孩子在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，往往覺得自己的學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法應(yīng)用，因此課程內(nèi)容不僅要吸引孩子的興趣，而且要能夠舉例應(yīng)用。此外，程序設(shè)計(jì)課程還需要與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，整合數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理等知識(shí)，與學(xué)校的學(xué)科教育相呼應(yīng)，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)價(jià)值。