少兒編程的發(fā)展前景

2017年7月，中國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃明確提出：應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，人工智能上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略；

2018年1月，教育部公布高中新課標(biāo)，編程、計(jì)算思維成必修內(nèi)容；

2018年4月，天津政府招生辦發(fā)布《2018年天津科技特長(zhǎng)生招生計(jì)劃》：76%的中學(xué)明確將信息學(xué)奧賽、信息技術(shù)、人工智能等納入了招生范疇

學(xué)習(xí)少兒編程的學(xué)習(xí)方法

少兒編程需要學(xué)的東西很多，可供學(xué)習(xí)的語(yǔ)言就有好多種，不過(guò)還是看家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)和孩子的興趣。目前比較普遍的是scratch語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。但不管是哪種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本上都是大同小異，只是表現(xiàn)形式和難易程度的問(wèn)題。

我們認(rèn)為青少年編程重要的是鍛煉孩子思維，培養(yǎng)孩子興趣。指望5歲的孩子學(xué)習(xí)編程，對(duì)他未來(lái)的程序員生涯產(chǎn)生重大影響是不切實(shí)際的。孩子學(xué)習(xí)循環(huán)語(yǔ)句、大于等于小于邏輯判斷、如果那么、如果否則、變量、鏈表等知識(shí)，獨(dú)立思考并解決任務(wù)和項(xiàng)目。

學(xué)少兒編程的好處

工信部教育考試中心副主任早在2016年就已指出，中國(guó)人工智能的人才缺口已超過(guò)500萬(wàn)，與挪威人口數(shù)量相當(dāng)。而目前，中國(guó)共有33個(gè)人工智能學(xué)院，按照每年培養(yǎng)1萬(wàn)應(yīng)屆畢業(yè)生計(jì)算，還需要500年才能填補(bǔ)人工智能人才的缺口。

而早在2015年，美國(guó)前總統(tǒng)奧就曾公開(kāi)表示，“如果美國(guó)希望繼續(xù)在全球科技創(chuàng)新中保持前沿，所有人都應(yīng)更早地學(xué)習(xí)如何編程。編程應(yīng)當(dāng)與ABC字母和色彩一樣，同時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行教學(xué)；而編程教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如同識(shí)字一樣，成為基礎(chǔ)教育的一部分?！?

學(xué)少兒編程的費(fèi)用

費(fèi)用基本都是按課時(shí)的來(lái)吧 不過(guò)也有些是固定一學(xué)期多少 我孩子在童程教育是按課時(shí)來(lái)，挺合理的，老師也很負(fù)責(zé)

讓孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為了讓其成為程序員，就像我們鼓勵(lì)孩子學(xué)鋼琴并不是非要孩子將來(lái)做音樂(lè)家，而是幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。

編程也是如此，趁著孩子7-12歲的黃金發(fā)展期，幫助孩子完成計(jì)算思維的培養(yǎng)，它的目的不在于要求孩子學(xué)會(huì)編程語(yǔ)言，語(yǔ)言如何去寫。而是著重培養(yǎng)孩子的編程思維，告訴他們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題？如何提出問(wèn)題？如何解決問(wèn)題？從而達(dá)到訓(xùn)練和提高孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力、邏輯能力。

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