高中文化課輔導(dǎo)班該不該報

1、學(xué)生不同

很多高中生對補課排斥、但也有很多學(xué)生主動要求補習(xí)，原因何在？大家的目標(biāo)不一樣！想上北大清華的學(xué)生和想上某某學(xué)院的學(xué)生，他們本身對學(xué)習(xí)的態(tài)度就是不一樣的。必然也就會反映到對課外補習(xí)的態(tài)度上。

課外補習(xí)對不同的學(xué)生群體有不同的作用，但這個前提是學(xué)生自己有主觀補習(xí)的意愿，否則上還不如不上。

2、作用不同

學(xué)習(xí)本身就很好、自制力很強的學(xué)生來上補習(xí)班的目的是找到一個隨時交流探討的對象，學(xué)習(xí)不是一個人的事，有個更為精深的專家指導(dǎo)，可以開拓思維，對于尖子生這是他們補習(xí)的目的。

對于成績一般的孩子，補習(xí)班的作用是找出薄弱，針對性補強，這是學(xué)校老師難以顧及的，補習(xí)班的老師卻可以做得到。

而那些成績一塌糊涂的孩子，如果還有學(xué)習(xí)的心思，補習(xí)班也只能是帶著其從頭來過，一對一的精講，這無疑是對孩子的挑戰(zhàn)，更是對補習(xí)班的挑戰(zhàn)。

高中到底有沒有必要上補習(xí)班，因人而異。