高中學習要注意三個方面
編輯：佚名
更新時間：2022年01月18日
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在進入高一之后，就已經(jīng)算是進入到“備戰(zhàn)”時期，而在學習上，孩子在3個方面的差別，逐漸拉開同學生之間的成績差距。
1、做題要取“中間派”
在進入高中的學習生活后，做題是一個永遠也離不開的話題。無論多么聰明的學生，多么高效的方法，都是需要在做題的加持下，才能把這些發(fā)揮到極致。在老師看來，做題很重要，選題更重要。
很多學生在做題的時候，要不然是一股腦的老師布置什么自己就做什么，要不然就是別人做什么，自己也跟著學做什么；但是事實上，在老師看來，選題最關(guān)鍵的一點其實是要選“中間派”。
對自己而言，最容易、最難的都是要被舍掉的，因為學習進度不同，所以不同學生之間的評判標準并不一樣，但是在老師看來，做選擇是提高學習效率最基礎(chǔ)的一步，也是至為重要的一步。
2、做題練手要“分類”
老師直言，同樣一節(jié)課，老師講解的內(nèi)容都是一樣的，但是在做題的時候，需要的不僅是上課聽講時的記憶，更需要資深對知識點的理解與轉(zhuǎn)化，在這個時候，考驗的是學生個人的知識處理能力。
在做題的時候，可以按照分門別類的方式來進行，譬如說以數(shù)學為例，其中的計算題、函數(shù)題、幾何題等等，都按照不同的類別進行專項練習，其中越是不熟練的越要多練，久而久之，才能清楚的認識到自己的短板到底在哪。
3、緊跟老師上課“節(jié)奏”
很多學生都認為，自己已經(jīng)有足夠的自學能力，或者是自主安排學習計劃的能力，在上課的時候，老師在講臺上講語文，自己在臺下做數(shù)學。
在老師看來，這樣的學生只有極少數(shù)能夠真正做到有針對性的自我提升，大部分都是揀了芝麻丟了西瓜，在平時一定要上課的時候緊跟老師的節(jié)奏，最起碼把第一遍的講解順下來，這樣才能便于之后的學習，為之后的考試多得分做鋪墊。
1、做題要取“中間派”
在進入高中的學習生活后，做題是一個永遠也離不開的話題。無論多么聰明的學生，多么高效的方法，都是需要在做題的加持下，才能把這些發(fā)揮到極致。在老師看來，做題很重要，選題更重要。
很多學生在做題的時候，要不然是一股腦的老師布置什么自己就做什么，要不然就是別人做什么，自己也跟著學做什么；但是事實上，在老師看來，選題最關(guān)鍵的一點其實是要選“中間派”。
對自己而言，最容易、最難的都是要被舍掉的，因為學習進度不同，所以不同學生之間的評判標準并不一樣，但是在老師看來，做選擇是提高學習效率最基礎(chǔ)的一步，也是至為重要的一步。
2、做題練手要“分類”
老師直言，同樣一節(jié)課，老師講解的內(nèi)容都是一樣的，但是在做題的時候，需要的不僅是上課聽講時的記憶，更需要資深對知識點的理解與轉(zhuǎn)化，在這個時候，考驗的是學生個人的知識處理能力。
在做題的時候，可以按照分門別類的方式來進行，譬如說以數(shù)學為例，其中的計算題、函數(shù)題、幾何題等等，都按照不同的類別進行專項練習，其中越是不熟練的越要多練，久而久之，才能清楚的認識到自己的短板到底在哪。
3、緊跟老師上課“節(jié)奏”
很多學生都認為，自己已經(jīng)有足夠的自學能力，或者是自主安排學習計劃的能力，在上課的時候，老師在講臺上講語文，自己在臺下做數(shù)學。
在老師看來，這樣的學生只有極少數(shù)能夠真正做到有針對性的自我提升，大部分都是揀了芝麻丟了西瓜，在平時一定要上課的時候緊跟老師的節(jié)奏，最起碼把第一遍的講解順下來，這樣才能便于之后的學習，為之后的考試多得分做鋪墊。
煙臺新鏵教育
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