課程簡(jiǎn)介：語言評(píng)估要做什么、怎么做？能力評(píng)估是特殊兒童接受康復(fù)治療的先決條件和重要依據(jù)。大多家長(zhǎng)在聽到醫(yī)生或機(jī)構(gòu)老師說要做評(píng)估的時(shí)候都會(huì)遵從，但我也清楚很多人其實(shí)對(duì)“為什么要做評(píng)估”并沒有足夠的了解。所以接下來我會(huì)以語言評(píng)估為例，用兩篇文章的篇幅和大家仔細(xì)聊聊《語言評(píng)估的目的》，而今天我們清晰的是醫(yī)生與治療師的分工，以及語言評(píng)估需要具備的要素。醫(yī)生與治療師的分工很多家長(zhǎng)會(huì)將醫(yī)生和機(jī)構(gòu)治療師的職責(zé)混淆，較為明...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：催產(chǎn)素有望預(yù)防后代患孤獨(dú)癥，是真的嗎？近期，法國(guó)科學(xué)家在《科學(xué)》雜志上報(bào)道稱，分娩時(shí)母體大量分泌的催產(chǎn)素對(duì)胎兒有神經(jīng)保護(hù)作用?？吹綀?bào)道后，我很開心社會(huì)上對(duì)孤獨(dú)癥的關(guān)注越來越多，科學(xué)家們也在努力研究爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)治療孤獨(dú)癥孩子的方法。同時(shí)，對(duì)于催產(chǎn)素對(duì)胎兒有神經(jīng)保護(hù)作用這篇報(bào)道我也有一些看法分享給大家。報(bào)道上說，催產(chǎn)素能夠預(yù)防后代發(fā)生孤獨(dú)癥。對(duì)此，我針對(duì)這類研究查閱了很多的資料，發(fā)現(xiàn)其作用于孤獨(dú)癥的可能原...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：語言評(píng)估要做什么、怎么做？能力評(píng)估是特殊兒童接受康復(fù)治療的先決條件和重要依據(jù)。大多家長(zhǎng)在聽到醫(yī)生或機(jī)構(gòu)老師說要做評(píng)估的時(shí)候都會(huì)遵從，但我也清楚很多人其實(shí)對(duì)“為什么要做評(píng)估”并沒有足夠的了解。所以接下來我會(huì)以語言評(píng)估為例，用兩篇文章的篇幅和大家仔細(xì)聊聊《語言評(píng)估的目的》，而今天我們清晰的是醫(yī)生與治療師的分工，以及語言評(píng)估需要具備的要素。醫(yī)生與治療師的分工很多家長(zhǎng)會(huì)將醫(yī)生和機(jī)構(gòu)治療師的職責(zé)混淆，較為明...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：“社恐”也遺傳？家長(zhǎng)做好這幾點(diǎn)，孩子不愁沒朋友不管大人還是孩子，相比于父母師長(zhǎng)的說教，我們往往更愿意聽取年齡相仿、知識(shí)背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。在教育方式的分類中，這被稱為同伴教育。同伴教育是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。如日本心理學(xué)家山下俊朗所說：“兒童只有在小伙伴之間受鍛煉，在孩子們自己的社會(huì)生活中，才能成長(zhǎng)?！庇信笥眩坏軠p少孩子的孤獨(dú)感，還能增加孩子的幸福感和自信心，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：家庭干預(yù)游戲：1副撲克牌，就可以提升孩子的注意力、記憶力游戲1：找相同【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。1、準(zhǔn)備一副撲克牌，家長(zhǎng)取撲克牌的三個(gè)數(shù)字各兩張，一共六張牌打亂排成兩行。2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌，如果數(shù)字一樣則配對(duì)成功，如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌，直到全部配對(duì)成功。3、家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力逐步加大牌量，加大難度。游戲2：花色分類【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類能力。1、準(zhǔn)備一...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題？1.孩子說話晚或聽不懂大人說話，兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍任何句子出現(xiàn)，言語不連貫或只會(huì)模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤5.學(xué)習(xí)困難，越長(zhǎng)大越不說話在線測(cè)評(píng)ONLINEASSESSMENT在線測(cè)評(píng)節(jié)由14道典型性單選題組成，能準(zhǔn)確反映出孩子當(dāng)前落后點(diǎn)。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，根據(jù)問題選擇是或否?？勺稍?cè)诰€老師電話咨詢，老師...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：言語課堂丨唇、齒、舌、口靈活度如何訓(xùn)練？對(duì)語言發(fā)育遲緩尤其是口肌能力較差的孩子來說，堅(jiān)持練習(xí)口部操是行之有效的康復(fù)方法。磨練口齒不僅能提高咬字器官，尤其是唇舌的力度和靈活度，使吐字準(zhǔn)確清晰，還可以協(xié)調(diào)身體各部的關(guān)系，達(dá)成和諧統(tǒng)一?？诓坎儆心男?？一、唇的練習(xí)1.“放屁”音：也稱作雙唇打響，雙唇緊閉，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。2.“打嘟”練...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：“社恐”也遺傳？家長(zhǎng)做好這幾點(diǎn)，孩子不愁沒朋友不管大人還是孩子，相比于父母師長(zhǎng)的說教，我們往往更愿意聽取年齡相仿、知識(shí)背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。在教育方式的分類中，這被稱為同伴教育。同伴教育是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。如日本心理學(xué)家山下俊朗所說：“兒童只有在小伙伴之間受鍛煉，在孩子們自己的社會(huì)生活中，才能成長(zhǎng)?！庇信笥眩坏軠p少孩子的孤獨(dú)感，還能增加孩子的幸福感和自信心，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：“社恐”也遺傳？家長(zhǎng)做好這幾點(diǎn)，孩子不愁沒朋友不管大人還是孩子，相比于父母師長(zhǎng)的說教，我們往往更愿意聽取年齡相仿、知識(shí)背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。在教育方式的分類中，這被稱為同伴教育。同伴教育是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。如日本心理學(xué)家山下俊朗所說：“兒童只有在小伙伴之間受鍛煉，在孩子們自己的社會(huì)生活中，才能成長(zhǎng)。”有朋友，不但能減少孩子的孤獨(dú)感，還能增加孩子的幸福感和自信心，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：家庭干預(yù)游戲：1副撲克牌，就可以提升孩子的注意力、記憶力游戲1：找相同【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。1、準(zhǔn)備一副撲克牌，家長(zhǎng)取撲克牌的三個(gè)數(shù)字各兩張，一共六張牌打亂排成兩行。2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌，如果數(shù)字一樣則配對(duì)成功，如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌，直到全部配對(duì)成功。3、家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力逐步加大牌量，加大難度。游戲2：花色分類【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類能力。1、準(zhǔn)備一...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：家庭干預(yù)游戲：1副撲克牌，就可以提升孩子的注意力、記憶力游戲1：找相同【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。1、準(zhǔn)備一副撲克牌，家長(zhǎng)取撲克牌的三個(gè)數(shù)字各兩張，一共六張牌打亂排成兩行。2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌，如果數(shù)字一樣則配對(duì)成功，如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌，直到全部配對(duì)成功。3、家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力逐步加大牌量，加大難度。游戲2：花色分類【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類能力。1、準(zhǔn)備一...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：“社恐”也遺傳？家長(zhǎng)做好這幾點(diǎn)，孩子不愁沒朋友不管大人還是孩子，相比于父母師長(zhǎng)的說教，我們往往更愿意聽取年齡相仿、知識(shí)背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。在教育方式的分類中，這被稱為同伴教育。同伴教育是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。如日本心理學(xué)家山下俊朗所說：“兒童只有在小伙伴之間受鍛煉，在孩子們自己的社會(huì)生活中，才能成長(zhǎng)?！庇信笥?，不但能減少孩子的孤獨(dú)感，還能增加孩子的幸福感和自信心，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：“社恐”也遺傳？家長(zhǎng)做好這幾點(diǎn)，孩子不愁沒朋友不管大人還是孩子，相比于父母師長(zhǎng)的說教，我們往往更愿意聽取年齡相仿、知識(shí)背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。在教育方式的分類中，這被稱為同伴教育。同伴教育是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。如日本心理學(xué)家山下俊朗所說：“兒童只有在小伙伴之間受鍛煉，在孩子們自己的社會(huì)生活中，才能成長(zhǎng)?！庇信笥?，不但能減少孩子的孤獨(dú)感，還能增加孩子的幸福感和自信心，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：言語課堂丨唇、齒、舌、口靈活度如何訓(xùn)練？對(duì)語言發(fā)育遲緩尤其是口肌能力較差的孩子來說，堅(jiān)持練習(xí)口部操是行之有效的康復(fù)方法。磨練口齒不僅能提高咬字器官，尤其是唇舌的力度和靈活度，使吐字準(zhǔn)確清晰，還可以協(xié)調(diào)身體各部的關(guān)系，達(dá)成和諧統(tǒng)一。口部操有哪些？一、唇的練習(xí)1.“放屁”音：也稱作雙唇打響，雙唇緊閉，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出[Pu]、[Pu]、[Pu]的音。2.“打嘟”練...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題？1.孩子說話晚或聽不懂大人說話，兩歲仍無任何詞匯出現(xiàn)2.三歲仍任何句子出現(xiàn)，言語不連貫或只會(huì)模仿大人說話3.三歲之后說話模糊不清難以理解4.五歲以后句子仍常有錯(cuò)誤5.學(xué)習(xí)困難，越長(zhǎng)大越不說話在線測(cè)評(píng)ONLINEASSESSMENT在線測(cè)評(píng)節(jié)由14道典型性單選題組成，能準(zhǔn)確反映出孩子當(dāng)前落后點(diǎn)。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，根據(jù)問題選擇是或否。可咨詢?cè)诰€老師電話咨詢，老師...[詳情]