三個階段，教會學(xué)齡前兒童看圖說話
今天要和大家分享的是關(guān)于如何教會孩子看圖說話。
一提到看圖說話，可能有的家長就會問：那不是小學(xué)一二年級才學(xué)的嗎？
其實(shí)這兩者之間有相同也有不同。一二年級的看圖說話要求是對圖片內(nèi)容的解析的同時，，而且還要求文字語言要優(yōu)美，這就需要孩子日常積累好詞好句。
而學(xué)齡前的孩子培養(yǎng)看圖說話能力是促進(jìn)孩子思維發(fā)展，語言發(fā)展以及口語表達(dá)等能力，當(dāng)孩子能使用6個字以上的句子做表達(dá)時，我們就可以開始鍛煉孩子的看圖說話能力了。
那要怎么教呢？我們可以把它分為以下幾個階段，按階段進(jìn)行教學(xué)。
階段一：教孩子學(xué)會觀察圖片
觀察，即關(guān)注圖畫內(nèi)的時間、地點(diǎn)、人物以及事件。
觀察圖畫時要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。比如說需要觀察圖畫當(dāng)中的時間，看到圖畫內(nèi)容呈現(xiàn)是小朋友起床，小朋友背著書包上學(xué)或者是太陽剛剛升起來，那么這個時間表示的則是早晨。如果說看到圖畫內(nèi)容是有蕩秋千，蹺蹺板或者是滑滑梯等游樂設(shè)施，那一定是游樂園或者是兒童公園。
在人物觀察上，我們要教孩子通 過著裝外形來判斷，這樣就會比較容易。比如說看到白頭發(fā)拄著拐杖的那就是老爺爺，穿裙子打扮漂亮的是阿姨，活潑可愛的是弟弟等等。
事件觀察可以從場所和人物動作上觀察得知，教學(xué)的重點(diǎn)在鍛煉孩子視覺搜索和分辨能力?？梢韵茸尯⒆訌闹刚J(rèn)圖畫開始學(xué)，引導(dǎo)孩子觀察圖畫內(nèi)容，試著用詞匯來表達(dá)，同時要不斷的積累孩子的詞匯量。
總結(jié)：看圖說話這個階段，我們只要讓孩子學(xué)會觀察圖畫的內(nèi)容，主要鍛煉孩子的視覺搜索和分辨的能力，我們也可以通 過圖畫的指認(rèn)，再加上孩子的命名表達(dá)來練習(xí)。
階段二：按順序觀察，有序的表達(dá)
在孩子學(xué)會觀察并說出圖畫內(nèi)容時，就要孩子按觀察的順序有序的去做表達(dá)，這樣在語言組織上就顯得井井有條，這也要求孩子在觀察的同時還要有所思考，不再只是單純的說出這個物品的名稱，還要求孩子思考畫面的內(nèi)容，哪一些是重點(diǎn)？該如何進(jìn)行組織詞匯連成句子去使用。比如說場景是小朋友過生日，來了好多小朋友，有氣球有蛋糕和禮物，圍繞著這個畫面，我們可以看出來蛋糕是重點(diǎn)，這個時間圍繞著蛋糕我們可以做如何的拓展，這個時候我們可以想一想，蛋糕那一定是過生日了，過生日有小朋友一起來過生日可以收到生日禮物，在生日蛋糕端下來的時候要唱生日歌，還要許愿吹蠟燭等等。
總結(jié)：看圖說話這個階段的話，主要培養(yǎng)孩子能夠按順序的去觀察圖畫，可以是由近到遠(yuǎn)，也可以是由遠(yuǎn)到近，重點(diǎn)在于拓展孩子的語言組織和句子的表達(dá)能力。
階段三：發(fā)揮合理的想象
豐富表達(dá)的語言，孩子能夠有條理地表達(dá)圖畫中的內(nèi)容和圖意時，但是語言很簡單，僅僅就圖說圖缺乏合理的想象能力，這樣的語言表達(dá)力度是不夠的。這個階段的孩子需要加入邏輯思考，發(fā)揮他的推理以及想象能力，加入想象可以使整個語言充滿靈氣和活力。
如何發(fā)揮孩子的合理想象力呢？
（1）我們可以引導(dǎo)孩子觀察生活環(huán)境當(dāng)中發(fā)生的事件，也就是讓孩子學(xué)會善于觀察。
（2）我們可以創(chuàng)建場景沉浸式的學(xué)習(xí)與體會，讓孩子學(xué)會換位思考。
（3）利用繪本故事的想象力來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子的表達(dá)非常有個性。
孩子一旦養(yǎng)成開動大腦的習(xí)慣，自然而然形成良好的思維模式，在進(jìn)行圖畫表達(dá)的語句自然就顯得非常豐富多彩了。
總結(jié)：看圖說話的這個階段在于發(fā)揮孩子的想象力，豐富孩子的語言表達(dá)，重點(diǎn)就在于孩子的邏輯思考和想象能力。
看圖說話的技能是學(xué)齡兒童必備的能力，在學(xué)齡前發(fā)展孩子的觀察思考，語言表達(dá)等能力尤為重要。家長根據(jù)孩子不同的語言能力做詞匯難易度的調(diào)整和表達(dá)，活躍孩子的語言思維，鍛煉孩子的語言表達(dá)的完整性和流暢性，讓孩子喜歡表達(dá)，從而提升孩子的溝通和表達(dá)能力。
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