無錫自閉癥康復訓練
康語兒童康復訓練，專注兒童康復訓練
課程咨詢
課程介紹
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康語教師實力雄厚，技術水平先進。國際專家培訓機構和核心師資團隊共同掌舵，同步國際前沿技術教學。它擁有完整的教學督導體系，對孩子的進步進行量化反饋，為孩子一對一定制教學課程，讓孩子說話更快！
康語課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：大腦神經(jīng)科學
課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、
身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；
②氣息訓練；
③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學原理：應用行為分析學
課程內容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機
②15種不同的提要求社交能力
③促進情緒自我管理
④問題解決能力
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社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學原理：應用行為分析學
課程內容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機
②15種不同的提要求社交能力
③促進情緒自我管理
④問題解決能力
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學前預備班
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
科學原理：教育心理學、應用行為分析
課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入
不同程度的自閉癥有哪些表現(xiàn)？
重度自閉癥:這些孩子的語言和非語言社交能力非常差，功能嚴重障礙。在自動交流中，主動發(fā)起社交幾乎是不可能的，即使面對別人的主動交流，也幾乎沒有回應。此外，嚴重自閉癥的兒童會表現(xiàn)出嚴重的重復性刻板行為，這將影響他們生活的許多功能。如果強行制止孩子的這些行為，孩子會表現(xiàn)出明顯的痛苦或挫折反應。患有嚴重自閉癥的兒童很難從他們的特殊興趣中轉移出來。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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1、缺乏與他人交流或交流技巧；
2、語言交流障礙；
3、重復刻板行為；
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4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些
聲音圖像特別喜好或恐懼；
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6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、
攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正
常的聯(lián)系；
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8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境
維持不變。
自閉癥兒童受哪些因素影響?
腦部損傷:懷孕期間，由于尷尬的流產(chǎn)等因素，大腦沒有發(fā)育完全，或者難產(chǎn)、早產(chǎn)，或者嬰幼兒腦膜炎等疾病都會對大腦造成損傷，從而增加自閉癥的風險。
新陳代謝疾病:自閉癥還可能與代謝性疾病有關，如苯丙酮尿癥等疾病，會引起腦細胞功能障礙和紊亂，影響大腦神經(jīng)信息的傳遞功能，從而導致自閉癥的形成。
新陳代謝疾病:自閉癥還可能與代謝性疾病有關，如苯丙酮尿癥等疾病，會引起腦細胞功能障礙和紊亂，影響大腦神經(jīng)信息的傳遞功能，從而導致自閉癥的形成。
如何處理自閉癥孩子的攻擊行為？
教替代行為:除此之外，我們還可以教孩子使用替代行為，從而消除孩子的攻擊性行為。通過給孩子一個更合適的方式來滿足他們的需求。比如路徑在幼兒園的時候，經(jīng)常無緣無故的推孩子。當孩子們終于搭好積木時，他會跑過去把它們推倒。經(jīng)過分析，老師發(fā)現(xiàn)盧曉這樣做是為了引起朋友們的注意。本來，盧曉喜歡和孩子一起玩，但他不知道如何正確地吸引同齡人的注意力。這時，我們可以教路徑適當?shù)奶娲袨椤．斝÷废牒痛蠹乙黄鹜娴臅r候，需要上去握住小伙伴的手，來代替原來的推搡破壞的行為。
家庭干預游戲：1副撲克牌，就可以提升孩子的注意力、記憶力
游戲1：找相同
【訓練目標】鍛煉孩子的觀察力和注意力。
1、準備一副撲克牌，家長取撲克牌的三個數(shù)字各兩張，一共六張牌打亂排成兩行。
2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌，如果數(shù)字一樣則配對成功，如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌，直到全部配對成功。
3、家長可以根據(jù)孩子的能力逐步加大牌量，加大難度。
游戲2：花色分類
【訓練目標】提高孩子的分類能力。
1、準備一副撲克牌，讓孩子發(fā)牌，并告訴孩子爸爸要方塊的牌，媽媽要梅花的牌，爺爺要紅桃的牌，奶奶要黑桃的牌。
2、然后家長輔助孩子按花色分類，并根據(jù)孩子的能力逐漸撤銷語言輔助，讓孩子自己根據(jù)花色觀察，應該發(fā)給誰什么樣的牌。
游戲3：紙牌記憶
【訓練目標】提升孩子記憶力。
1、家長從一副撲克牌中隨意地抽取3張出來，給孩子看后，把撲克牌反過來倒扣在桌面上，讓他說出剛才看到的3張牌是什么花色和數(shù)字。
2、根據(jù)孩子的能力，牌可以由少到多，給他看的時間也慢慢減少。
通過這個游戲，可以非常有效地鍛煉孩子的視覺記憶能力，對于孩子的視聽學習很有幫助。如果你的孩子能夠一次性記住5~7張牌，那就相當不錯了。
游戲4：紙牌屋
【訓練目標】鍛煉孩子的注意力和手部精細動作。
將撲克牌當成積木，家長和孩子一起，小心地用薄薄的撲克牌搭出一個小房子。
由于撲克牌不比積木，它是非常薄的，所以在游戲的過程中孩子需要非常小心才能完成作品，因此這項活動首先就可以很好地鍛煉到孩子的持續(xù)專注能力。
此外，在搭撲克牌的過程中，孩子還必須控制好自己小手的動作，才能保證脆弱的紙牌屋不會倒掉，所以，這個游戲對于孩子的手部控制能力也是一個非常大的挑戰(zhàn)。
游戲5：木頭人
【訓練目標】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應能力。
將一副撲克牌打混均分，家長和孩子各拿一份，然后從其中一人開始出牌，并數(shù)“1”，接著下一個人出牌并數(shù)“2”，依次類推，當某個人出的牌與數(shù)的數(shù)相同時，所有人都要立刻保持現(xiàn)有姿勢不許動，誰動了或沒有及時反應過來，之前發(fā)出來的牌就歸誰，最后誰的牌最多就算誰輸。
這個游戲，不僅緊張刺激還很有意義，可以很好地鍛煉到孩子的專注力，觀察力和反應力。
品牌文化
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使命
為中國每一位自閉癥兒童.提供專業(yè)有效的康復服務
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愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
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價值觀
真誠盡責精進實效
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