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蘇州自閉癥培訓(xùn)大全

小類:自閉癥

清空篩選條件
蘇州 自閉癥
  • 蘇州融合支持課程哪家好

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州大米和小米
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:在這門課程中,蘇州大米和小米會(huì)對(duì)孩子幼兒園一天的生活及其他日常進(jìn)行模擬,在每一個(gè)流程和細(xì)節(jié)中,都有專業(yè)的康復(fù)師對(duì)孩子的理論知識(shí)和社交技能進(jìn)行強(qiáng)化干預(yù),各種游戲環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)會(huì)溝通,適應(yīng)集體生活規(guī)則。學(xué)校:蘇州大米和小米對(duì)象:即將進(jìn)入校園的自閉癥兒童教材:融合教育個(gè)性化定制教材師資:融合支持專職康復(fù)師目的:幫助孩子強(qiáng)化校園社交技能課程詳情模擬幼兒園對(duì)于自閉癥兒童來說,要想能夠正常溝通,是需要經(jīng)過一段專...[詳情]

  • 蘇州感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程哪家好

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州大米和小米
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:用專業(yè)的評(píng)估系統(tǒng)對(duì)孩子的狀況進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估,針對(duì)孩子的不同情況設(shè)置符合自身的團(tuán)體療程,關(guān)注孩子日常生活、學(xué)習(xí)、社交能力,并進(jìn)行針對(duì)性的密集強(qiáng)化訓(xùn)練,強(qiáng)化孩子的肢體協(xié)調(diào)、注意力及社交能力、自理和手眼協(xié)調(diào)等能力。學(xué)校:蘇州大米和小米對(duì)象:2-7歲自閉癥兒童教材:大米和小米專業(yè)定制教材師資:大米和小米專業(yè)康復(fù)師目的:幫助孩子強(qiáng)化綜合能力課程詳情了解自閉癥兒童自閉癥兒童在成長(zhǎng)階段會(huì)遇到很多難題,在自身生活...[詳情]

  • 蘇州ST言語治療干預(yù)課程哪家好

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州大米和小米
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會(huì)遇到一些困難,為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活,與小伙伴融洽相處,蘇州大米和小米開展了相關(guān)的干預(yù)課程,自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng),為有需要的兒童進(jìn)行課程定制,切實(shí)的幫助孩子解決語言表達(dá)上的問題。學(xué)校:大米和小米對(duì)象:言語發(fā)展遲緩兒童教材:大米和小米言語治療教材師資:經(jīng)驗(yàn)豐富的言語治療訓(xùn)練師目的:強(qiáng)化學(xué)員語言表達(dá)能力在孩子的成長(zhǎng)中,語言方面的發(fā)展是家長(zhǎng)比較重...[詳情]

  • 蘇州RICE小鎮(zhèn)干預(yù)課程哪家好

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州大米和小米
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:在這門課程中,用情景式教學(xué)方式還原生活場(chǎng)景,每個(gè)主題都精心設(shè)計(jì),借助繪本、視頻等工具進(jìn)行干預(yù)教學(xué)。強(qiáng)化孩子在不同場(chǎng)景中的溝通思維能力,運(yùn)動(dòng)能力和注意力。讓孩子能夠擁有更強(qiáng)的自理能力,能夠正常的回歸生活。學(xué)校:蘇州大米和小米對(duì)象:缺乏社交能力的自閉癥兒童教材:大米和小米R(shí)ICE干預(yù)教材師資:多年的RICE干預(yù)治療師目的:強(qiáng)化孩子語言溝通能力課程詳情情景式教學(xué)普通兒童的正常社交對(duì)于自閉癥兒童來說,是存...[詳情]

  • 蘇州自閉癥言語課程學(xué)習(xí)班

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州東方啟音
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:一、課程內(nèi)容:1.美國(guó)自閉癥言語服務(wù)zui新課程STAR--接受性語言--表達(dá)性語言--自發(fā)性語言--日常功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧;2.東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音(基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練,發(fā)音對(duì)比,音調(diào)訓(xùn)練,發(fā)音游戲,發(fā)音軟件);3.東方啟音課程--多感官(視覺、聽覺等)、專注力。二、課程優(yōu)勢(shì):建立于自閉癥研究基礎(chǔ)上的教學(xué)策略課程STARProgram特色:四十年研究數(shù)據(jù)證實(shí)效果;有...[詳情]

  • 蘇州東方啟音STAR SYSTEM 自閉癥教學(xué)策略

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州東方啟音
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:蘇州東方啟音STARSYSTEM自閉癥教學(xué)策略一、公司介紹東方啟音成立于2007年,是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu),專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。**引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語治療技術(shù),在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的東方啟音專家顧問團(tuán)隊(duì)來...[詳情]

  • 蘇州東方啟音OT職能治療課程好嗎

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):蘇州東方啟音
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:蘇州東方啟音OT職能治療課程一、公司介紹東方啟音成立于2007年,是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu),專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。**引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語治療技術(shù),在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的東方啟音專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯...[詳情]

  • 蘇州自閉癥康復(fù)培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):博瑞思教育
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:專家解讀:自閉癥和阿斯伯格癥    在這個(gè)世界上,有這樣一群孩子,或沉默寡言,無法直視他人的目光;或智力超群,可能成為某一領(lǐng)域的頂尖人才;或發(fā)育遲緩,可能無法給媽媽一個(gè)擁抱。他們像星星一樣純潔,也像星星一樣冷漠,看似距離很近卻無法輕易走近對(duì)方,他們就是——自閉癥兒童,被稱之為“來自星星的孩子”。     他們...[詳情]

  • 蘇州自閉癥、阿斯伯格綜合癥課程

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):博瑞思教育
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:課程名稱蘇州語言發(fā)育遲緩 自閉癥阿斯伯格綜合癥課程課程學(xué)時(shí)3個(gè)月60次課程價(jià)格在線咨詢招生對(duì)象3歲-8歲課程目標(biāo)語言訓(xùn)練授課類型一對(duì)一非全日制課程活動(dòng)支持免費(fèi)試聽體驗(yàn)課課程描述博瑞思教育科技有限公司是把神經(jīng)反饋技術(shù)應(yīng)用于教育市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者。是一家專業(yè)從事神經(jīng)反饋訓(xùn)練和腦力開發(fā)的民辦教育機(jī)構(gòu)和設(shè)備研發(fā)銷售商。公司強(qiáng)調(diào)“以青少年健康成長(zhǎng)為中心”,并以實(shí)現(xiàn)“青少年左右腦平衡及高效能”為目標(biāo)。博瑞...[詳情]

  • 蘇州阿斯伯格癥培訓(xùn)康復(fù)訓(xùn)練

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):博瑞思教育
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:阿斯伯格癥引進(jìn)美國(guó)腦電生物反饋訓(xùn)練腦電物生反饋訓(xùn)練是國(guó)際上近10年來在認(rèn)知領(lǐng)域訓(xùn)練中的技術(shù)突破,并取得了良好的效果和廣泛的運(yùn)用。主要是根據(jù)人腦活動(dòng)期間的外在腦電反應(yīng),進(jìn)行讀取、量化,并**圖形聲音的反饋形式,讓訓(xùn)練者自主的調(diào)節(jié)到相應(yīng)的良好狀態(tài)并加以強(qiáng)化?!稹舅季S模式學(xué)習(xí)能力=成就】拓展思維模式,提升自主學(xué)習(xí)能力,成功鋪墊未來人生道路?!稹敬竽X訓(xùn)練,讓孩子更聰明】訓(xùn)練與開發(fā)孩子大腦活躍度,提高專注力...[詳情]

  • 蘇州自閉癥康復(fù)培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):博瑞思教育
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:專家解讀:自閉癥和阿斯伯格癥    在這個(gè)世界上,有這樣一群孩子,或沉默寡言,無法直視他人的目光;或智力超群,可能成為某一領(lǐng)域的頂尖人才;或發(fā)育遲緩,可能無法給媽媽一個(gè)擁抱。他們像星星一樣純潔,也像星星一樣冷漠,看似距離很近卻無法輕易走近對(duì)方,他們就是——自閉癥兒童,被稱之為“來自星星的孩子”。     他們...[詳情]

  • 蘇州閱讀障礙康復(fù)培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):博瑞思教育
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:閱讀障礙訓(xùn)練什么是閱讀障礙     閱讀障礙是一種大腦綜合處理視覺和聽覺信息不能協(xié)調(diào)而引起的一種閱讀和拼寫障礙癥。要特別注意區(qū)分它和那種因?yàn)橹橇Φ拖露鸬拈喿x障礙癥,相反很多患者是智商極高,甚至包括天才型的人。象達(dá)芬奇,愛迪生,愛因斯坦,肯尼迪在兒童時(shí)代都被認(rèn)為成績(jī)極差的“笨孩子”,**后科學(xué)家發(fā)現(xiàn)他們都屬于閱讀障礙癥的典型例子。它的表現(xiàn)特征主要...[詳情]

  • 蘇州注意力培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):博瑞思教育
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介: 孩子注意力不集中有哪些表現(xiàn)  很多孩子在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課學(xué)習(xí)普遍存在注意力不集中、分心的情況,上課存在一些小動(dòng)作,聽課效率也不是很好,放學(xué)回家做作業(yè)的時(shí)候又拖拖拉拉不想做作業(yè),孩子學(xué)齡期間性格比較活潑,會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作等情況,很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子上課不學(xué)習(xí)只是暫時(shí)的,卻不知道孩子上課注意力不集中如果不及時(shí)的糾正,孩子的學(xué)習(xí)效率會(huì)受到影響,孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)...[詳情]

  • 蘇州注意力培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):博瑞思教育
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介: 孩子注意力不集中有哪些表現(xiàn)  很多孩子在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課學(xué)習(xí)普遍存在注意力不集中、分心的情況,上課存在一些小動(dòng)作,聽課效率也不是很好,放學(xué)回家做作業(yè)的時(shí)候又拖拖拉拉不想做作業(yè),孩子學(xué)齡期間性格比較活潑,會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作等情況,很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子上課不學(xué)習(xí)只是暫時(shí)的,卻不知道孩子上課注意力不集中如果不及時(shí)的糾正,孩子的學(xué)習(xí)效率會(huì)受到影響,孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)...[詳情]

  • 蘇州注意力培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):博瑞思教育
    班制:周末班 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介: 孩子注意力不集中有哪些表現(xiàn)  很多孩子在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課學(xué)習(xí)普遍存在注意力不集中、分心的情況,上課存在一些小動(dòng)作,聽課效率也不是很好,放學(xué)回家做作業(yè)的時(shí)候又拖拖拉拉不想做作業(yè),孩子學(xué)齡期間性格比較活潑,會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作等情況,很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子上課不學(xué)習(xí)只是暫時(shí)的,卻不知道孩子上課注意力不集中如果不及時(shí)的糾正,孩子的學(xué)習(xí)效率會(huì)受到影響,孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)...[詳情]

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