1、自閉癥兒童存在一定的詞言障礙，家長(zhǎng)可以幫助患兒學(xué)習(xí)姿勢(shì)性語言如點(diǎn)頭，搖頭等，給患兒做出示范，要求其模仿，然后反復(fù)訓(xùn)練，直到能理解為止。

2、可讓患兒進(jìn)行傳話訓(xùn)練，傳話開始宜短，之后逐漸延長(zhǎng)，如此訓(xùn)練將使患兒能主動(dòng)與他人建立關(guān)系，改善交往，讓患兒扮演不同角色，掌握各種角色的行為方式。

3、家長(zhǎng)可利用情景或利用患兒提出要求時(shí)進(jìn)行，反復(fù)訓(xùn)練使患兒在想滿足某種要求時(shí)，能用語言表達(dá)自己的愿望，從而達(dá)到提高自閉癥患兒的語言交往能力的目的。

4、家長(zhǎng)可利用實(shí)際動(dòng)作或畫片訓(xùn)練患兒理解身體動(dòng)作及表情，并對(duì)患兒的正確回答及時(shí)予以強(qiáng)化，逐漸減少提示，直到能正確辨別和理解為止，來訓(xùn)練患兒的表情動(dòng)作的理解。

5、家長(zhǎng)可用一些患兒感興趣的教材，要求他注意并正視說話人的臉，主動(dòng)注視其目光，并逐漸延長(zhǎng)注視時(shí)間，反復(fù)多次，這可以訓(xùn)練自閉癥患兒的注意力方面的欠缺。

6、家長(zhǎng)要與患兒建立親密關(guān)系，要觀察和關(guān)心他的興趣、愛好，做他感興趣的事給他看，從而逐步擴(kuò)大患兒交往范圍，讓孩子慢慢融入到集體的生活中去。