關(guān)于自閉癥，許多人相信“當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們自然會(huì)變得更好”。如果出于自我安慰，這是可以理解的，但如果出于專業(yè)判斷，這是不負(fù)責(zé)任的。事實(shí)上，很少有人比你更了解你的孩子。如果你非常擔(dān)心他的發(fā)展，可以立即尋求自閉癥專家的建議和幫助。觀看和等待只會(huì)剝奪你寶貴的時(shí)間，為你的孩子進(jìn)行及時(shí)干預(yù)和治療。以下是貴陽康語自閉癥培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
康語自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力。
選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)要看教學(xué)內(nèi)容
主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是當(dāng)時(shí)國(guó)際主流的實(shí)踐方法，如結(jié)構(gòu)化教育（TEACCH）、使用行為分析（ABA）、人際關(guān)系發(fā)展（RDI）等?？嫡Z目前選擇的主要教學(xué)內(nèi)容是使用行為分析的全面教育方法。它以操作約束的原則和方法為核心，糾正兒童的行為，根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定教學(xué)情境，為兒童選擇強(qiáng)化，并利用兒童的自發(fā)反饋行為建立新的適應(yīng)行為能力，從而消除或改善他們因心理原因造成的生理不良行為。
康語品牌優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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03
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
怎么判斷寶寶是否自閉癥？
1.不會(huì)尋求幫助；例如，如果一個(gè)孩子想開門，他會(huì)拿起父母的手試著開門。這是一個(gè)共同關(guān)心的問題。當(dāng)他想開門時(shí)，他不會(huì)認(rèn)為有人會(huì)為他開門，所以他握著父母的手開門，不會(huì)與父母的眼睛和動(dòng)作互動(dòng)。
2.產(chǎn)權(quán)不清；例如，當(dāng)孩子們看到人們的玩具時(shí)，他們會(huì)玩并擁有。患有自閉癥的兒童不會(huì)意識(shí)到他們主人的存在，因?yàn)樗麄內(nèi)狈餐淖⒁饬Γ宦逢P(guān)注玩具。同樣，當(dāng)一個(gè)自閉癥兒童玩玩具時(shí)，其他人不會(huì)把玩具放在他面前（而不是他玩的東西）來保護(hù)他。
康語優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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國(guó)家補(bǔ)貼援助
國(guó)家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
自閉癥怎么治療
行為治療：無論是在家里還是在學(xué)校，對(duì)自閉癥兒童最重要的治療是有效的行為訓(xùn)練。在選擇訓(xùn)練目標(biāo)行為時(shí)，應(yīng)考慮孤獨(dú)癥的嚴(yán)重程度和兒童的功能水平。常用的行為矯正方法有：使用特定強(qiáng)化來鼓勵(lì)預(yù)期行為，取消強(qiáng)化以減少意外行為；較不常用的方法是溫和的懲罰，如暫時(shí)隔離或口頭指控。我們應(yīng)該盡快糾正孩子的行為，并為孩子的家長(zhǎng)和老師提供專門的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)用，從而提高孩子的社會(huì)交際和語言功能，減少不適應(yīng)行為。
康語兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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