邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的意義：有利于感覺(jué)動(dòng)作方面發(fā)展。經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童與環(huán)境互動(dòng)，幫助兒童理解物體的形狀、顏色、紋理和聲音；了解自己身體的內(nèi)部信息，了解身體與環(huán)境之間的關(guān)系，發(fā)展移動(dòng)身體的能力，有助于發(fā)展適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性和平衡性。

一般來(lái)說(shuō)，腦損傷越嚴(yán)重，情緒障礙的癥狀就越明顯。然而，一些看似正常的孩子也可能有情緒障礙?！芭R床上，許多患有情緒障礙的兒童只在一個(gè)方面表現(xiàn)非常典型，而其他方面則與正常兒童相同。這些兒童在足夠大的年齡上學(xué)時(shí)，往往被發(fā)現(xiàn)與其他兒童不同。因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出多動(dòng)、注意力缺陷、學(xué)習(xí)障礙，或者經(jīng)常表現(xiàn)出兩種癥狀在學(xué)校里，這些孩子很容易被視為“問(wèn)題兒童”。事實(shí)上，他們也很努力。

搖動(dòng)平衡木。主要感覺(jué)輸入：前庭和本體。 訓(xùn)練目標(biāo)：1）讓孩子們通過(guò)一條又長(zhǎng)又窄的道路，幫助孩子們發(fā)展本體感覺(jué)，建立協(xié)調(diào)身體平衡的能力。2） 鍛煉兒童下肢力量，培養(yǎng)不怕困難的良好素質(zhì)。 訓(xùn)練要求：兒童站在單木橋上，一只手握住護(hù)欄，另一只手平放在一邊，抬頭，挺胸向前看。雙腳交替向前走。

自然感統(tǒng)又稱(chēng)森林感統(tǒng)，是指利用大自然多變的環(huán)境和兒童專(zhuān)業(yè)的戶外設(shè)備進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。基于人類(lèi)生活規(guī)律和自然規(guī)律，在自然多變的環(huán)境中，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)兒童戶外游樂(lè)設(shè)備和專(zhuān)業(yè)的理論和方法，自然情感將在人類(lèi)神經(jīng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期給予密集的干預(yù)，最大限度地刺激神經(jīng)細(xì)胞，建立復(fù)雜而強(qiáng)大的神經(jīng)通路，更好地增強(qiáng)生理反應(yīng)和健康的心理反應(yīng)，積極的社會(huì)反應(yīng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)造力。