邯鄲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
身心協(xié)調(diào)，自在成長
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課程介紹
感統(tǒng)失調(diào)會給孩子帶來那些危害？感統(tǒng)失調(diào)的孩子在學(xué)齡前可能表現(xiàn)不明顯，但到了學(xué)齡后會逐漸表現(xiàn)出學(xué)習(xí)和個性：上課分心，不能獨立完成作業(yè)，人際交往能力明顯困難。心境惡劣的兒童在年輕時有明顯的變化。他們有的智商高，學(xué)習(xí)成績好，但不能適應(yīng)社會。在工作和溝通能力上有困難。
少兒能力培養(yǎng)項目
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感覺統(tǒng)合課程
本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué)，生命科學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞孩子成長黃金開發(fā)期，針對孩子個性特點，運用科學(xué)測評軟件，為孩子量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí)：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。
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課程介紹：
45分鐘/課時 48課時/期，小班制，2-4人/班。本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。 課程特色：以少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，提升孩子語言、運動、情緒、思維等各項能力。
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)及影響
平衡感是人類活動的基礎(chǔ)：平衡感不平衡的孩子站無站相，坐無坐姿；煩躁不安愛在課堂上做小動作，注意力不集中；保持短時間的興趣，可以集中精力玩幾個小時的電子游戲，但不能集中精力學(xué)習(xí)5分鐘；人際關(guān)系差，不能與同學(xué)團結(jié)，甚至與父母吵架；左腦判斷能力差，學(xué)習(xí)會有障礙。
針對不同年齡的孩子進行科學(xué)測評
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感統(tǒng)發(fā)展測評
針對兒童，通過大運動、精細動作、認(rèn)知水平、言語（語言） 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平
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學(xué)習(xí)能力測評
針對學(xué)齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補能力短板
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咨詢預(yù)約測評
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兒童能力發(fā)展測評
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得出測評報告
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制定個性化訓(xùn)練方案
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依反饋調(diào)整訓(xùn)練計劃
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再次訓(xùn)練
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階段性訓(xùn)練效果
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訓(xùn)練開始
全納的測評系統(tǒng)是“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實踐應(yīng)用，測評體系嚴(yán)格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開展，針對不同年齡的孩子進行科學(xué)測評，定制個性化的教學(xué)方案。再通過使用專業(yè)教具進行科學(xué)訓(xùn)練，能充分開發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質(zhì)。
感統(tǒng)失調(diào)在家怎樣訓(xùn)練？從小做起，多活動。我們應(yīng)該注意小指肌肉的精細運動訓(xùn)練。我們可以根據(jù)孩子的年齡和能力特點，設(shè)計自己的抓、抓、捏、扔等游戲，如鋪積木、投球、捏椽等，特別要注意自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園前，要學(xué)會洗手、擦臉、剪紙、擦屁股。在那之后，我們應(yīng)該讓孩子練習(xí)拿鋼筆、拿筷子、扣紐扣和系鞋帶。
我們的環(huán)境
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前 臺
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走 廊
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P T 教 室
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O T 教 室
孩子感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥有什么區(qū)別？
自閉癥的病因比較復(fù)雜。目前認(rèn)為自閉癥、孤獨癥是由多種生物因素、心理因素和社會問題引起的；而感統(tǒng)失調(diào)一般被認(rèn)為是一種“城市病”，主要是由于兒童在成長過程中缺乏相應(yīng)的刺激和運動，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展，即所謂的感統(tǒng)失調(diào)。
常見問題【Q&A】
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無法去感統(tǒng)訓(xùn)練館的孩子該怎么辦?
有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進行一些簡單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法：爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
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孩子注意力感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有哪些?
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中？若是如此，那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關(guān)注能力，注意力的良莠直接影響著個體的智力開發(fā)以及學(xué)業(yè)成績。
訓(xùn)練項目：翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
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如何正確做好孩子的記憶力訓(xùn)練？
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來是每一個家長的希里，但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進行記憶力訓(xùn)練，但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢，這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
邯鄲全納教育
全納 — 把科學(xué)的教育獻給孩子。全納教育科技有限公司（以下簡稱中教全納）是“科學(xué)教育-開發(fā)少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機構(gòu)，是一家集少兒培訓(xùn)，家庭教育、師資培訓(xùn)，科研開發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果全國推廣工作。通過全納師資培訓(xùn)、全納親子樂園、全納兒童能力訓(xùn)練中心、線上家長學(xué)堂四大項目相互協(xié)作，為開發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)。
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邯鄲感覺統(tǒng)合
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11:
41:
09
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