語言發(fā)育遲緩訓練方法
注意力訓練
注意力和記憶力的訓練在語言發(fā)育遲緩兒童的語言訓練中是必不可少的，其直接影響著訓練的效果。
（1）聽覺注意訓練：可采用帶有聲音的各種玩具、教具，如：帶有聲音的仿真水果、蔬菜、小動物等。
（2）視覺注意訓練：可使用彩色小球做視覺追蹤訓練，照鏡子游戲，釣魚游戲，穿珠珠游戲等。
（3）觸覺注意訓練：兒童觸摸物品或玩具完成對于事物變化的過程，例如把積木從一個容器拿到另一個容器，模仿玩智力箱、套環(huán)游戲，搭積木等。
（4）注意的保持與記憶訓練：認知心理學則把記憶分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶三個系統(tǒng)，游戲完成記憶與記憶的轉化訓練，例如放圖形游戲、認顏色游戲，找物游戲等。
康語課程介紹
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感統(tǒng)課
項目介紹
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程內容：
**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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言語開發(fā)
項目介紹
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力
課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā)
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啟智認識
項目介紹
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力
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社交溝通課
項目介紹
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程內容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力
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學前預備班
項目介紹
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
教學原理：教育心理學、應用行為分析
課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力
語言發(fā)育遲緩訓練方法
交流態(tài)度與交流能力的訓練
交流態(tài)度的訓練是對于交流態(tài)度不良的兒童，游戲的方式完成訓練的目標；交流能力的訓練以加強語意理解能力和記憶能力，促進語用能力為主完成訓練目標。
（1）對視游戲訓練：采用玩具吸引兒童，將兒童喜歡的玩具放置于治療師的視線前，當兒童尋找喜歡的玩具時，即可與治療師形成對視。
（2）交往訓練與交往能力訓練：語言前階段水平的語言發(fā)育遲緩兒童，治療師可采用快樂反應來進行撫愛行為形成的訓練。
單詞水平階段的語言發(fā)育遲緩兒童，治療師可用容易引起兒童興趣的玩具，讓其能很快理解操作和結果，如鼓槌鼓鼓、將小球放入小孔內等。
語句水平階段的語言發(fā)育遲緩兒童，尤其要在游戲和日常生活中，交換使用身體動作或音聲符號來表達自己的要求。如利用系列性圖片輪流看圖說話、復述故事、故事接龍及角色扮演等活動。
（3）互動游戲訓練：利用互動游戲完成交流訓練，例如假扮角色交換游戲，兒童與治療師一起做訓練或游戲時，可交換原來所處的位置，即改變發(fā)出信號者和接受信號者，或交換玩具。
（4）口語表述與口語對話(集體訓練)主要簡單對話交流完成信息傳遞、思想互換?？衫梅柵c指示內容關系的各個階段的訓練內容，促進兒童發(fā)揮其理解、表達以及向他人傳遞信息的作用。
康語教育簡介
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設有32家直營分校，總教學面積近25000㎡。
目前，每日在訓兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻陀柧?，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學，9年累計，為近55000個家庭提供專業(yè)的康復咨詢服務。
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