南昌東方啟音康復(fù)訓(xùn)練中心

課程由臨床心理學(xué)家，美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)（APA）的注冊(cè)會(huì)員，美國(guó)婚姻家庭治療協(xié)會(huì)（AAMFT）核準(zhǔn)的會(huì)員作為督導(dǎo)，課程設(shè)置建立在AAMFT的標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)架下，符合現(xiàn)代心理科學(xué)的原理。**整合性心理咨詢服務(wù)，提高父母養(yǎng)育孩子的專業(yè)性、改善父母之間的家庭合作關(guān)系，同時(shí)緩解養(yǎng)育特殊兒童帶來(lái)的心理壓力以及家庭關(guān)系矛盾等，來(lái)營(yíng)造**有利于兒童成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

服務(wù)**將家庭視作一個(gè)整體來(lái)幫助解決問(wèn)題，在合理運(yùn)用家庭資源，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理對(duì)現(xiàn)有課程的預(yù)期，和正確對(duì)孩子成長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)期判斷，從而使兒童的日常干預(yù)效果**化。

面向群體

自閉癥譜系障礙

言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

自閉癥傾向兒童

異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。

兒童發(fā)育遲緩

體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。