語言發(fā)育遲滯的表現(xiàn)：語言發(fā)展緩慢或停滯。一些兒童開始說話的時間與正常兒童相似，但他們的語言發(fā)展比同齡兒童慢或明顯慢，甚至相對停滯或落后。語言能力低。這些孩子有一定的詞匯，也能用句子表達。然而，他們在詞匯和語法的使用上有困難，這明顯低于同齡兒童。以下是貴陽康語語言發(fā)育遲緩訓練的相關(guān)內(nèi)容。
康語品牌優(yōu)勢
Course objectives-
01
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
-
02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
-
03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
-
04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
語言發(fā)育遲緩看什么樣的機構(gòu)
1.提倡帶孩子進行系統(tǒng)評估，了解孩子的口腔發(fā)聲器官，包括嘴唇和舌頭的敏感性、呼吸的專業(yè)操作和應(yīng)用、下頜骨的力量和穩(wěn)定性、口腔感覺等。
2.發(fā)音的表現(xiàn)在說話時可能會延遲，或者發(fā)音準確度的提高不明顯，這與同齡正常兒童相差甚遠。
3.理解和表達可能是語言理解能力差、說話時邏輯性差等。
4.事實上，在發(fā)音和理解表達方面可能存在問題。許多遲遲不說話的孩子往往在理解上有很大的缺陷。
康語優(yōu)勢
-
前沿教學技術(shù)
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
-
完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
-
個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，實時確保有效課題。
-
國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
-
家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
-
專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴格的審核。
孩子為什么會語言發(fā)育遲緩？
隨著社會的不斷發(fā)展，兒童語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象越來越嚴重。兒童語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)是什么？孩子們?nèi)狈φZ法知識。一些語言發(fā)育遲緩的兒童缺乏語法知識，例如語言不連貫，只能說單詞。許多兒童在3歲或4歲時只能說2個或3個單詞的短語，在56歲時甚至會說簡短、蹩腳和不合語法的句子。此外，兒童的溝通能力較差。這表明他們不能與他人交流，許多兒童有視力差、多動癥和不與兒童玩耍等行為方面；也有一些語言發(fā)育遲滯兒童的實際交際能力與其語言能力不一致，或者在與特定群體交流時，其語言能力與現(xiàn)實不一致。
康語兒童訓練
語言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)
要判斷一個孩子是否有語言障礙，必須根據(jù)他的生理年齡進行詳細的檢查和評估。對于學齡前兒童，即使存在上述一些言語癥狀，家長也不應(yīng)盲目確認他們的言語發(fā)育緩慢，并將他們送往專門機構(gòu)進行檢查。
一般來說，語言障礙還伴隨著其他問題，如腦損傷、智力低下、聽力障礙或耳聾、情緒困擾以及呼吸器官和發(fā)聲器官的運動功能障礙。因此，在檢查過程中，應(yīng)盡可能確定兒童語言發(fā)育遲緩的原因。由于不同的原因，言語干預的措施也不同。
個試聽名額
