語言的發(fā)展速度很慢是有可能的?！霸趯W(xué)習(xí)語言的年齡段，正常兒童一年可以掌握很多單詞，特別是在3~5歲，他們的詞匯量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。然而，語言發(fā)展緩慢的兒童一年可能只掌握四到五個(gè)單詞，需要付出巨大的努力。以下是貴陽康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。
康語品牌優(yōu)勢(shì)
Course objectives-
01
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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03
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
語言發(fā)育遲緩可自愈嗎？
聽力受損的兒童有聽力問題，導(dǎo)致言語遲緩。假設(shè)沒有干擾，基本上是不可能自愈的。這些兒童通常首先要解決聽力受損的問題，并通過佩戴助聽器或人工耳蝸來彌補(bǔ)聽力不足或聽力差的問題。通過聽力和語言的恢復(fù)，孩子們可以逐漸地聽和說。
康語優(yōu)勢(shì)
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前沿教學(xué)技術(shù)
國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
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個(gè)體化的教學(xué)模式
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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國(guó)家補(bǔ)貼援助
國(guó)家援助基金保障,最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)
康語師資團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因
在我們的日常生活中，語言障礙兒童更為常見。兒童語言發(fā)育遲緩的原因是什么？這可能是由于心理或情感因素導(dǎo)致兒童語言發(fā)展停滯。他們中的大多數(shù)人都能理解父母說的話，但他們不想說話，也不喜歡說話。這是選擇性失語癥。兒童的這種選擇性失語與多巴胺和血清素的濃度有關(guān)。如果注意力不集中，會(huì)導(dǎo)致兒童缺乏語言能力和抑郁，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看很容易發(fā)展成孤獨(dú)癥。因此，兒童應(yīng)及時(shí)接受語言康復(fù)訓(xùn)練。
康語兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語！
語言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)
語音發(fā)展緩慢
“在語言學(xué)習(xí)的年齡，一個(gè)正常的孩子一年可以掌握很多單詞，特別是在他3-5歲的時(shí)候。他的詞匯量呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。然而，語言發(fā)展緩慢的孩子一年只能掌握四五個(gè)單詞，這需要付出巨大的努力。
個(gè)試聽名額
