唐山童程童美少兒編程教育

機(jī)器人課程是一個(gè)豐富學(xué)生知識(shí)、使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代要求的教育活動(dòng)。機(jī)器人技術(shù)融合了電子、造型、傳感器、機(jī)械、人工智能等當(dāng)今多項(xiàng)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，它不僅體現(xiàn)了對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重要舉措。

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都說(shuō)孩子是數(shù)據(jù)時(shí)代的原住民，孩子從小在智能設(shè)備圍繞中長(zhǎng)大。在虛擬的數(shù)字世界學(xué)編程很容易讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。如果能軟硬結(jié)合，把編程創(chuàng)意變成“摸”得著，“聽”得到，“看”得見的3D實(shí)物，不僅能教孩子學(xué)編程，還能通過(guò)認(rèn)識(shí)電子元器件、機(jī)器人等跨學(xué)科的知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)解決物理世界中的實(shí)際的問(wèn)題，更容易激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓孩子樂(lè)此不疲，勇于嘗試。

機(jī)器人教育大致都要經(jīng)過(guò)3個(gè)階段：建構(gòu)、編程、控制。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的機(jī)器人課程都是依據(jù)這三個(gè)階段來(lái)設(shè)計(jì)的，如建構(gòu)一般采用積木堆疊的方式，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單；編程指圖形化編程，它鍛煉的是人的邏輯思考能力；控制是指通過(guò)任務(wù)主題，能夠完成任務(wù)。