專(zhuān)注力訓(xùn)練——寧波金色雨林教育
為我們的學(xué)員提供科學(xué)，實(shí)效的專(zhuān)注力訓(xùn)練！
快速咨詢(xún)寧波十大專(zhuān)注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-10-23
導(dǎo)語(yǔ)概要
寧波十大專(zhuān)注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，寧波金色雨林教育，為我們的學(xué)員提供科學(xué)，實(shí)效的專(zhuān)注力訓(xùn)練！教師都來(lái)自心理學(xué)、體育、教育學(xué)等七大專(zhuān)業(yè)考試，嚴(yán)格選拔教師。以下是部分內(nèi)容簡(jiǎn)介，更多問(wèn)題，請(qǐng)咨詢(xún)?cè)诰€客服！
專(zhuān)注力課程 
| 課程類(lèi)別 | 課程目的 | 課程咨詢(xún) |
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| 計(jì)劃執(zhí)行力 |
兒童訓(xùn)練互動(dòng)，方便大腦理解，提高孩子執(zhí)行能力，以提供穩(wěn)定性為目標(biāo)，鞏固訓(xùn)練成果。 |
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| 專(zhuān)注力訓(xùn)練 |
每周量身定制課程，使用科學(xué)方法**提高注意力。運(yùn)用3-4項(xiàng)訓(xùn)練游戲，全面提高學(xué)習(xí)效率。
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| 理解力訓(xùn)練 |
進(jìn)行直接訓(xùn)練，改善孩子閱讀障礙問(wèn)題。 |
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| 行為約束 | 專(zhuān)家使用行為糾正方法，改正孩子小動(dòng)作的習(xí)慣。達(dá)到注意力集中和行為糾正效果。 |
專(zhuān)注力課程階段性訓(xùn)練
金色雨林階段性訓(xùn)練指的是在某一時(shí)期(比如1個(gè)月，3個(gè)月，6個(gè)月)有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練師幫助孩子進(jìn)行進(jìn)行注意力的系統(tǒng)訓(xùn)練，在這個(gè)階段，每個(gè)星期在固定的時(shí)間，固定的訓(xùn)練地點(diǎn)，金色雨林訓(xùn)練師根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃，有序地實(shí)施訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都有咨詢(xún)及訓(xùn)練力記錄，保證訓(xùn)練的實(shí)效性。
為什么選擇金色雨林
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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究和培訓(xùn)工作持續(xù)24年。核心教研團(tuán)隊(duì)平均有10年以上的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
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小班教學(xué)
一個(gè)班8個(gè)人，保證優(yōu)秀的教學(xué)，優(yōu)化師資配置，給每個(gè)孩子平等的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
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師資保障
教師都來(lái)自心理學(xué)、體育、教育學(xué)等七大專(zhuān)業(yè)考試，嚴(yán)格選拔教師。
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測(cè)評(píng)體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果已被中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所身心健康促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)科學(xué)院心理研究所證明是科學(xué)的
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全智能配課
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，通過(guò)智能配課系統(tǒng)為每個(gè)孩子定制“個(gè)性化教育計(jì)劃”（“IEP”），為每個(gè)孩子分配一個(gè)特定的科目和目標(biāo)
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專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
全國(guó)十余名兒童教育、心理以及醫(yī)療等領(lǐng)域的專(zhuān)家支持定期專(zhuān)家講座，同時(shí)，為教學(xué)提供科學(xué)、**的保障。
金色雨林的學(xué)員
王宇是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、心地善良又孝順的孩子，但是和所有小孩子一樣會(huì)面臨成長(zhǎng)過(guò)程中各種各樣的“煩惱”。比如做作業(yè)無(wú)法沉下心來(lái)，無(wú)法集中注意力做完一件事情；上課愛(ài)插嘴，問(wèn)題還沒(méi)有問(wèn)完就脫口而出；行為控制能力亟待提高；情緒自我調(diào)控較弱。對(duì)于孩子的狀況，媽媽想找個(gè)方法幫助孩子從根本上解決問(wèn)題，讓他更好的專(zhuān)注，提高上課的質(zhì)量。從朋友那關(guān)注到金色雨林，體驗(yàn)過(guò)后覺(jué)得陳老師對(duì)孩子的溝通引導(dǎo)及分析是比較貼切的，認(rèn)為在這里可以嘗試一下。
寧波金色雨林榮譽(yù)
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2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌；
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度知名素質(zhì)教育品牌；
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2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度影響力教育品牌；
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2018年
榮獲“中國(guó)科學(xué)院心理研究所
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2016年
成功回歸A股
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2019年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2019年度行業(yè)標(biāo)桿教育集團(tuán)；
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2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌；
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2019年
榮獲新華網(wǎng)2019年科技特色教育品牌；
為什么要提高專(zhuān)注力
試想一下，一個(gè)總經(jīng)理一邊使用藍(lán)牙耳機(jī)接聽(tīng)電話(huà)，一邊在手機(jī)上閱讀新郵件，還一邊蹬著健身腳踏車(chē)，一邊注意著頭頂上的電視顯示的市場(chǎng)波動(dòng)情況。如果只是處理雜事的話(huà)，多任務(wù)處理的這種能力很有效率。這些任務(wù)（如打掃房間或洗碗）通常很少或完全不需要使用推理能力，否則習(xí)慣性同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)常常使結(jié)果適得其反。一些任務(wù)的確可以打包處理，但總是想著節(jié)約時(shí)間而同時(shí)處理更多事務(wù)，這會(huì)對(duì)專(zhuān)注力產(chǎn)生阻礙。
寧波金色雨林機(jī)構(gòu)介紹
關(guān)于金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力， 同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。 金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成 了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。
影響專(zhuān)注力的原因
前庭覺(jué)發(fā)育不足：前庭覺(jué)是大腦中來(lái)進(jìn)行識(shí)別、檢查：我們接受的信息對(duì)當(dāng)前的任務(wù)有沒(méi)有用。所以，前庭覺(jué)的發(fā)育不足，會(huì)影響專(zhuān)注力。前庭覺(jué)的發(fā)育有先有后，有的孩子發(fā)育要延后一些，但是，在10歲后，前庭覺(jué)就不在發(fā)育。如果有這方面的懷疑，我們就要到專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)去檢查。
睡眠不足：小學(xué)生的睡眠時(shí)間一般是每天10小時(shí)，長(zhǎng)期的睡眠不足也對(duì)專(zhuān)注力有影響。
想了解更多寧波注意力的培訓(xùn)課程，歡迎使用屏幕上方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們，我們會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來(lái)寧波金色雨林體驗(yàn)我們的課程！
兒童專(zhuān)注力培訓(xùn)中心
