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寧波金色雨林

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寧波閱讀能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-11-06

導(dǎo)語(yǔ)概要

寧波兒童閱讀力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)?推薦寧波金色雨林,金色雨林開設(shè)有兒童大腦開發(fā)訓(xùn)練類課程,包括以注意力訓(xùn)練為主的生物反饋訓(xùn)練、感統(tǒng)、記憶力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練以及兒童處事計(jì)劃能力的執(zhí)行訓(xùn)練、情商社交,并且圍繞著兒童思維模式展開的全方位兒童學(xué)習(xí)力課程。以下資料供您參考。

  • 唐山兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好

    寧波金色雨林  閱讀能力訓(xùn)練

    讀書破萬卷,成就卓越人生

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閱讀力對(duì)孩子的發(fā)展有哪些影響?


孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去這個(gè)問題總是會(huì)成為家長(zhǎng)的焦點(diǎn),很多家長(zhǎng)不惜花錢耗費(fèi)精力去讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班,但是效果卻不太好,其中的原因就是家長(zhǎng)們忽略了孩子真正需要的是閱讀能力的提升。

閱讀是獲得知識(shí)的主要途徑,人們通過獲得知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)都是通過書籍和文獻(xiàn)來獲得的。閱讀是人類了解,掌握和傳播知識(shí)的重要途徑,學(xué)校的教育也是如此。老師通過書本來給孩子傳授知識(shí),孩子們通過課本來獲得知識(shí),即使是需要?jiǎng)邮植僮鞯膶?shí)驗(yàn),也是根據(jù)文本提供的辦法來指導(dǎo)了解的。


  • 寧波閱讀能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    什么是閱讀能力?

    閱讀能力,是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力,是孩子掌握知識(shí)獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息,還是考試中所需的審題,都需要孩子從讀圖、識(shí)字中解析出信息。

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閱 讀 能 力

  • 寧波閱讀能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    書籍、報(bào)紙、文章

    獲取文章主旨,看懂文字中的訊息

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    考試題目

    準(zhǔn)確剖析題目、抓住題干,提高解題正確性。

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    圖像、符號(hào)、漫畫

    具備讀圖能力,正確理解,圖像所要表達(dá)的信息。

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    社交對(duì)話

    正確理解對(duì)方語(yǔ)言中的意思;正確組織語(yǔ)言,表達(dá)流暢。

經(jīng)常閱讀可以鍛煉孩子的思維

經(jīng)常閱讀可以鍛煉孩子的思維,對(duì)待事物孩子不會(huì)用狹隘的眼光去看,遇到事物,孩子也可以獨(dú)立思考。這種能力不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的幫助,對(duì)孩子形成自己的人生觀也有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。如果你想讓你的孩子在考試中取得更好的成績(jī),從教他閱讀開始,以一種放松和自由的方式生活在他的成績(jī)中。


抓住培養(yǎng)閱讀能力的黃金期
9歲以前,兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念,具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言符號(hào)來獲取意義的能力,這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此,我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲,兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段,孩子需要良好的閱讀能力不斷吸取課本、板書的知識(shí)。在這個(gè)階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識(shí),增強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì),在此階段不斷鞏固閱讀能力也十分關(guān)鍵。
到了13歲之后(此時(shí)孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加,閱讀能力無法達(dá)標(biāo)的孩子就會(huì)越來越被動(dòng),逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會(huì)產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期,培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

提升閱讀力,閱讀方法之廣泛閱讀

廣泛閱讀,是提升閱讀力理解力的基礎(chǔ)。面對(duì)同一篇文章同一本書籍,不同人體現(xiàn)的閱讀力理解力千差萬別。孩童只能理解字面意思,有生活經(jīng)驗(yàn)的成年人則可聯(lián)想無數(shù)。其閱讀力的差別只在于成年人日積月累了豐厚的生活經(jīng)歷、人生經(jīng)驗(yàn)等。廣泛閱讀就是在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為后來的閱讀起到穿線鏈接、加強(qiáng)理解、引申聯(lián)想、喚起想象等作用。

寧波金色雨林閱讀能力訓(xùn)練

  • 提升獲取信息的多種能力

    進(jìn)行系統(tǒng)的聽覺與視覺訓(xùn)練,提升認(rèn)知能力中的視知覺與聽知覺能力,提升孩子通過聽講、閱讀獲取信息的效率。

  • 掌握理解記憶方法


    采用詞語(yǔ)接龍、看詞聯(lián)想等方式,讓孩子通過關(guān)聯(lián)記憶,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶力。

  • 提倡朗讀,增強(qiáng)刺激


    鼓勵(lì)孩子進(jìn)行朗讀,增強(qiáng)聲音對(duì)聽覺的刺激,鞏固加強(qiáng)視覺對(duì)文字的感知。提升記憶與理解的效果。

孩子閱讀理解能力不足與什么有關(guān)呢?

兒童的閱讀理解能力不足,與閱讀時(shí)間不足,閱讀量不足以及生活經(jīng)驗(yàn)少有關(guān)。有些孩子沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,加上學(xué)業(yè)壓力增大,閱讀時(shí)間較少,沒有足夠的閱讀量,閱讀能力和理解能力就會(huì)受到影響,出現(xiàn)添字、缺字、替詞、重復(fù)、顛倒、閱讀不流暢、閱讀速度慢等問題。

金色雨林榮譽(yù)

  • 2011年

    回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌

  • 2016年

    榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌

  • 2018年

    榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨(dú)角獸峰會(huì)年度“陽(yáng)光招商教育品牌”

  • 2020年

    榮獲“數(shù)字之星”中國(guó)智慧教育行業(yè)年度評(píng)選——十年領(lǐng)軍品牌

  • 2015年

    榮獲新華網(wǎng)中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)

  • 2017年

    榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度知名素質(zhì)教育品牌

  • 2019年

    榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌

  • 2021年

    榮獲消費(fèi)者日?qǐng)?bào)3·15保障消費(fèi)者權(quán)益先進(jìn)單位

寧波金色雨林


金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。

長(zhǎng)久以來,金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力、記憶力、專注力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系, 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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