寧波閱讀力訓(xùn)練寒期班

閱讀理解有時(shí)需要我們進(jìn)行一些推理和分析，這就需要我們具有較強(qiáng)的思維能力和邏輯分析能力。在閱讀過(guò)程中，我們可以根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行推理和分析，可以通過(guò)語(yǔ)言框架、事實(shí)線索、脈絡(luò)邏輯、解釋對(duì)比等方式進(jìn)行推理，從而更好地理解文章的意思。

注意力是兒童在學(xué)習(xí)道路上最重要的能力之一，如果注意力不足，很容易影響兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。閱讀教會(huì)孩子更加關(guān)注自己，因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，孩子可以集中注意力看書，在面對(duì)書中的文字和圖片時(shí)，孩子可以將它們結(jié)合起來(lái)。在觀察和理解的過(guò)程中，孩子對(duì)各種故事情節(jié)的想象力會(huì)逐漸增強(qiáng)，注意力也會(huì)逐漸提高。

閱讀能力至少包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力，閱讀能力應(yīng)包括閱讀和理解內(nèi)容的能力、分析和判斷知識(shí)的能力、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的能力，乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力。如果一個(gè)學(xué)生具備了良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，豈不就此具有終身學(xué)習(xí)的能力了嗎？如果他在相應(yīng)的年齡具備了相應(yīng)的閱讀能力，也就是說(shuō)，如果他能夠讀懂他應(yīng)該懂的東西，如果他能夠判斷他應(yīng)該能夠判斷的內(nèi)容，又能具備聯(lián)系實(shí)際聯(lián)想創(chuàng)新的能力，那么他的學(xué)習(xí)力不也就具備了嗎？

相互討論和分享。通過(guò)討論和分享，讓孩子了解文章的內(nèi)容，并引導(dǎo)他用自己的語(yǔ)言表達(dá)。針對(duì)書中的內(nèi)容、圖片和書主題提高，引導(dǎo)孩子回答或者找出答案來(lái)幫助他們理解。同時(shí)看看是否有閱讀困難的地方，相互討論可以怎么解決，閱讀一頁(yè)或者一段文字來(lái)引導(dǎo)孩子預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。