寧波兒童閱讀力訓(xùn)練課程

大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是以文本的形式呈現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)文本內(nèi)容的閱讀和理解也是掌握學(xué)科知識(shí)的前提。一般來(lái)說(shuō)，閱讀能力與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例，現(xiàn)在從小學(xué)開(kāi)始就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用題，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。其中需要閱讀能力和邏輯能力，語(yǔ)言是邏輯基礎(chǔ)，因此說(shuō)閱讀能力也會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

很多科學(xué)研究也是建立在讀很多書(shū)的基礎(chǔ)上的?，F(xiàn)代信息基礎(chǔ)的發(fā)展產(chǎn)生了一種非常正確的媒介，但它只是改變了一個(gè)載體，閱讀的性質(zhì)沒(méi)有改變。閱讀也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，閱讀不僅適用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)

選書(shū)，成為必要，開(kāi)卷有益只能退而成為開(kāi)卷必選。只有選到好書(shū)才可以提升閱讀力，提升了閱讀力才可以精選到更多好書(shū)，這是正向循環(huán)，反之，只是徒費(fèi)時(shí)光。篩選書(shū)籍，首先根據(jù)個(gè)人興趣與需求，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)出版社信譽(yù)、作者譯者學(xué)識(shí)、某知識(shí)領(lǐng)域資深專業(yè)人士推薦等做出抉擇，最簡(jiǎn)便可靠則是尋找經(jīng)時(shí)間大師淘洗出的經(jīng)典。這樣有選擇地閱讀，自然會(huì)在字里行間提升閱讀力，找到自己的曲徑與通天之路。

萌芽期(0~6歲)：培養(yǎng)閱讀興趣，知道書(shū)本閱讀的基本概念，逐漸認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的字或符號(hào)，能預(yù)測(cè)故事內(nèi)容或看圖說(shuō)故事。

識(shí)字期(6~7歲)：正在學(xué)習(xí)文字與語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系;閱讀時(shí)可能邊讀邊猜字詞的意思。

流暢期(7~8歲)：識(shí)字能力增強(qiáng)，閱讀越來(lái)越流利，從對(duì)字、詞的注意力中逐漸解放出來(lái)，轉(zhuǎn)移到對(duì)文本意思的理解。

閱讀新知期(9~14歲)：在此之前是“通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)如何讀”。此階段后，就是“通過(guò)閱讀，學(xué)到各種知識(shí)”，學(xué)習(xí)如何有效閱讀信息，因此四年級(jí)開(kāi)始閱讀能力好不好，與學(xué)業(yè)優(yōu)異的關(guān)系相當(dāng)密切。

多元觀點(diǎn)期(15~17歲)：閱讀內(nèi)容的長(zhǎng)度與復(fù)雜度增加，需要進(jìn)行多元觀點(diǎn)內(nèi)容的閱讀。

建構(gòu)重建期(18歲以上)：有思想的閱讀，自己會(huì)分析、概括和評(píng)論，形成自己的看法。