寧波正規(guī)閱讀障礙訓(xùn)練

閱讀能力需要不斷提高和積累，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域也是提高閱讀理解的有效途徑。可以從不同領(lǐng)域的不同類型的書籍或文章中獲得知識，還可以鍛煉語感和閱讀能力。對于一些經(jīng)典文學(xué)、名著、百科全書、科技、漫畫等，可以多讀、多分析、多思考，不僅可以提高閱讀理解能力，而且可以拓寬視野和認(rèn)知，以便更好地適應(yīng)社會發(fā)展的變化

KWL 學(xué)習(xí)方法就是在閱讀之前先思考一下這書本，我們知道些什么？閱讀中，我們想知道什么？我們在閱讀后學(xué)到什么，帶著問題去閱讀，更容易掌握一本書的核心內(nèi)容。

難度閱讀是提高閱讀能力的必要環(huán)節(jié)。在運(yùn)動中，阻力訓(xùn)練對提高肌肉力量是必要的。難度閱讀是提高閱讀能力的阻力練習(xí)。所謂難度，無非是自己覺得費(fèi)力點而已，困難太大，難以堅持，困難太小，無法提升。只有自己慢慢摸索才能找到一個可以耐受的范圍。不斷堅持，當(dāng)時光流轉(zhuǎn)再回首，突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)爬上了思想文化的高山，看到了更遠(yuǎn)的精神風(fēng)景。

萌芽期(0~6歲)：培養(yǎng)閱讀興趣，知道書本閱讀的基本概念，逐漸認(rèn)識常見的字或符號，能預(yù)測故事內(nèi)容或看圖說故事。

識字期(6~7歲)：正在學(xué)習(xí)文字與語音對應(yīng)關(guān)系;閱讀時可能邊讀邊猜字詞的意思。

流暢期(7~8歲)：識字能力增強(qiáng)，閱讀越來越流利，從對字、詞的注意力中逐漸解放出來，轉(zhuǎn)移到對文本意思的理解。

閱讀新知期(9~14歲)：在此之前是“通過閱讀，學(xué)習(xí)如何讀”。此階段后，就是“通過閱讀，學(xué)到各種知識”，學(xué)習(xí)如何有效閱讀信息，因此四年級開始閱讀能力好不好，與學(xué)業(yè)優(yōu)異的關(guān)系相當(dāng)密切。

多元觀點期(15~17歲)：閱讀內(nèi)容的長度與復(fù)雜度增加，需要進(jìn)行多元觀點內(nèi)容的閱讀。

建構(gòu)重建期(18歲以上)：有思想的閱讀，自己會分析、概括和評論，形成自己的看法。