寧波兒童閱讀力訓練機構-寧波學生閱讀能力提高課程

如果一個孩子從來沒有讀過一本好書，甚至沒有讀過一本十萬字以上的書，那么在小學里讀書就是發(fā)展孩子天賦的保證，而不是花很多時間在學校的課本和家庭作業(yè)上，那么孩子的天賦和智力就會被餓死。6-12歲的小學生，不能把主要精力放在課本和家庭作業(yè)上，因為小學課本的單一性和膚淺性遠遠不能滿足一個孩子大腦發(fā)育的需要。小學的成績是非常具有欺騙性和虛假性的，因為孩子們把所有的時間都花在課本和家庭作業(yè)上，沒有時間去閱讀大量的書籍，這就像扔西瓜撿芝麻一樣。這樣的投資即使考試得滿分，對孩子的未來也是一個巨大的損失。

1、閱讀好習慣受益終身

2、閱讀有助于陶冶情操，培養(yǎng)孩子良好品德

3、閱讀有助于開拓視野

4、閱讀課外書有助于擴充詞匯，提高寫作技能

5、閱讀可以鍛煉思維能力，發(fā)展智力，提高記憶力

6、閱讀有助于增長知識

7、閱讀有助于培養(yǎng)氣質

8、閱讀有助于增加知識面，提升理解力

9、閱讀可以讓生活豐富多彩

10、閱讀有助于減輕壓力

閱讀能力至少包括閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力，閱讀能力應包括閱讀和理解內容的能力、分析和判斷知識的能力、與現(xiàn)實聯(lián)系的能力，乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力。如果一個學生具備了良好的閱讀興趣和閱讀習慣，豈不就此具有終身學習的能力了嗎？如果他在相應的年齡具備了相應的閱讀能力，也就是說，如果他能夠讀懂他應該懂的東西，如果他能夠判斷他應該能夠判斷的內容，又能具備聯(lián)系實際聯(lián)想創(chuàng)新的能力，那么他的學習力不也就具備了嗎？

萌芽期(0~6歲)：培養(yǎng)閱讀興趣，知道書本閱讀的基本概念，逐漸認識常見的字或符號，能預測故事內容或看圖說故事。

識字期(6~7歲)：正在學習文字與語音對應關系;閱讀時可能邊讀邊猜字詞的意思。

流暢期(7~8歲)：識字能力增強，閱讀越來越流利，從對字、詞的注意力中逐漸解放出來，轉移到對文本意思的理解。

閱讀新知期(9~14歲)：在此之前是“通過閱讀，學習如何讀”。此階段后，就是“通過閱讀，學到各種知識”，學習如何有效閱讀信息，因此四年級開始閱讀能力好不好，與學業(yè)優(yōu)異的關系相當密切。

多元觀點期(15~17歲)：閱讀內容的長度與復雜度增加，需要進行多元觀點內容的閱讀。

建構重建期(18歲以上)：有思想的閱讀，自己會分析、概括和評論，形成自己的看法。