洛陽學大教育高一英語補習

數(shù)學：科學培訓，提高知識的綜合應用能力。說話要仔細，控制訓練強度。在高考的**后階段，教師應該沉入題海，精選題目，而讓學生跳出題海，要讓學生練一題會一類，吃透該類試題的題型特點、答題思路、答案組織、過程書寫等。教師在講評試卷時，要講學生理解不了的疑點、易錯點、盲點，講學生歸納不了的方法、規(guī)律，提高學生思維靈活性；要盡可能調(diào)動學生的主動性，讓學生多講，給學生時間去總結(jié)、體會試題的考查意圖，總結(jié)答題感受和方法。

及時了解學生發(fā)現(xiàn)心理問題，教學生調(diào)整方法。教師應引導學生了解高三常見的心理問題，科學分析自己的心理障礙，讓學生了解心理平衡、社會適應以及二者之間的聯(lián)系，能夠以良好的心態(tài)投入高考中去。這就需要對學生一些情緒調(diào)控和挫折應付能力輔導，進行高考復習策略指導，培養(yǎng)思維品質(zhì)等。要教給學生一些調(diào)適心理的方法。如自我暗示法、脫敏法、焦點轉(zhuǎn)移法、深呼吸方法、藥物治療法等。

重讀精讀課本，不要留下死角。對于重要的概念和規(guī)律,必須熟悉和認真閱讀教科書,理解和領(lǐng)會,一次不夠兩次，兩次不行再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等。重視物理錯題。錯題和不會做的題，往往是學生知識的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以學生要認真應對高三復習以來的錯題，問問自己為什么錯了，錯在哪兒，今后怎么避免這些錯誤。

養(yǎng)成記筆記的好習慣，提高理解力：也是為了加深對內(nèi)容的理解和掌握，教師增加了許多內(nèi)容和方法。如果他們不記筆記，一旦遺忘，無從復習鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力。學業(yè)任務(wù)如果太多擠時間比較難，可以用伴印錯題打印機輔助整理錯題，效果也不錯。