阜陽康語感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具,身體大腦全面發(fā)展
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-10-29
阜陽康語感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具,身體大腦全面發(fā)展我要報(bào)名感覺統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前
感覺統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程,指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理,并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,簡稱“感統(tǒng)”。
感覺統(tǒng)合
小班制一對(duì)一教學(xué)阜陽康語擁有科學(xué)化、人性化的訓(xùn)練場地和國內(nèi)外先進(jìn)的康復(fù)教育設(shè)備。目前設(shè)置有個(gè)別輔導(dǎo)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、集體訓(xùn)練、特色語言訓(xùn)練等課程,為有需要的J L童及家庭提供不同模式的咨詢指導(dǎo)和教育訓(xùn)練。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
鎖定培訓(xùn)教育服務(wù)業(yè),做集信息、技術(shù)、咨詢、培訓(xùn)服務(wù)為一體的新型教育服務(wù)集團(tuán)!一對(duì)一
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
兒童前庭覺失調(diào)會(huì)帶來很多問題,主要表現(xiàn)有眩暈、眼球震顫和平衡障礙等,可以針對(duì)性進(jìn)行治療。前庭覺是前庭神經(jīng)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分,是大腦的指揮中心,是人理解視聽的關(guān)鍵。
1、眩暈
兒童前庭覺失調(diào)會(huì)引起系統(tǒng)性眩暈或非系統(tǒng)性眩暈。系統(tǒng)性眩暈的癥狀比較輕,但持續(xù)時(shí)間長。非系統(tǒng)性眩暈表現(xiàn)為頭暈眼花、站立不穩(wěn),自身有旋轉(zhuǎn)感,較少伴有惡心嘔吐。主要護(hù)理方式是避免兒童摔倒、跌傷,注意觀察兒童的情況,必要時(shí)可送醫(yī)院就診,不可濫用藥物。
2、眼球震顫
兒童前庭覺失調(diào)引起的眼球震顫,也稱為前庭中樞性眼震,主要的表現(xiàn)是方向感的缺失,在水平、垂直、旋轉(zhuǎn)等方面,對(duì)上下左右等空間敏感度不高。眼震可通過佩戴三棱鏡等方式來緩解,解決代償頭位的問題,若癥狀還是沒有減輕,那就需要進(jìn)行手術(shù)治療。
3、平衡障礙
前庭覺失調(diào)會(huì)導(dǎo)致孩子的平衡感出現(xiàn)障礙,主要是步態(tài)和姿勢的異常,不能走直線,會(huì)向一側(cè)傾斜,走路不穩(wěn),站立時(shí)也可能向一側(cè)偏倒。父母可通過一些訓(xùn)練來治療孩子的平衡障礙,比如讓孩子走獨(dú)木橋或者平衡木,也可進(jìn)行一些跳躍運(yùn)動(dòng),比如單腳跳、雙腳跳、蹦床等。
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子?
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
記不住普通的詞,詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯比同齡孩子落后。
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下言語、理解等明顯落后同齡人。
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定,經(jīng)常哭鬧,小孩子不肯說話,運(yùn)動(dòng)能力差。
本體感失調(diào)。問題主要表現(xiàn):動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差,笨手笨腳,做事拖拉、磨蹭,語言表達(dá)能力差,缺乏自信、消極退縮、不敢表現(xiàn)。
針對(duì)這種情況可以做以下幾個(gè)游戲來改善:
◆從小抓起,多多活動(dòng)
要注意手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,可以根據(jù)孩子年齡、能力等特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)抓、握、捏、扔等游戲,尤其應(yīng)注重生活自理能力的培養(yǎng)。
◆多多表達(dá)
為孩子提供一個(gè)適宜的語言環(huán)境,多和孩子進(jìn)行交談、講故事,鼓勵(lì)孩子多表達(dá)自身的需要和感受,同時(shí)家長一定要尊重孩子的想法,用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)小進(jìn)步,進(jìn)行表揚(yáng),培養(yǎng)孩子的自信心。
◆學(xué)做家務(wù)
適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子的意志力、責(zé)任心、自信心,養(yǎng)成一個(gè)良好生活習(xí)慣的有效途徑。4歲左右的孩子有積極參與家務(wù)的要求,家長一定要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),不能因?yàn)橛X得孩子小或做得不夠好就剝奪了他們練習(xí)的有利時(shí)機(jī),所以在這個(gè)時(shí)候,家長應(yīng)耐心地教會(huì)孩子逐漸從事各種家務(wù)。
總之,兒童早期要多撫摸、多搖抱,在孩子4歲之前不要去限制吮手、裹嘴、咬毛巾被,只要保持清潔,唇部運(yùn)動(dòng)都有利于語言的發(fā)展。
康語
特色倍數(shù)成長課程康語教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)達(dá)2000人;均經(jīng)嚴(yán)格篩選培訓(xùn),師資有保障!
科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力。
40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化課程模式,幫助改善口部感覺,解決語言障礙。
激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣,**融入社會(huì)生活。
感統(tǒng)失調(diào)很大一個(gè)原因就是城市化快速發(fā)展,兒童久居家中,缺少戶外活動(dòng)。而當(dāng)今疫情時(shí)代下,進(jìn)一步限制人們出行和戶外探索,也導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)問題愈發(fā)嚴(yán)峻。為了改善兒童能力不足,不少家長開始關(guān)注如何為孩子選擇阜陽感統(tǒng)培訓(xùn)班。
一、辦學(xué)歷史久,機(jī)構(gòu)規(guī)模大
家長在選擇感統(tǒng)培訓(xùn)班時(shí),需要關(guān)注機(jī)構(gòu)辦學(xué)歷史和整體規(guī)模。從業(yè)越久的訓(xùn)練機(jī)構(gòu),其課程體系、企業(yè)文化以及校區(qū)運(yùn)營體系更加完善。
結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境來說,一家感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)擁有5年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且能抵御疫情沖擊,說明其辦學(xué)實(shí)力和企業(yè)規(guī)模是比較強(qiáng)大的。
二、感統(tǒng)課程專業(yè),顯現(xiàn)實(shí)際效果
讓孩子參與感統(tǒng)培訓(xùn),目的就是讓孩子能力有所提高,并能夠看到實(shí)際效果。那么專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程就很關(guān)鍵。
家長想了解訓(xùn)練效果如何,不妨多詢問一下已經(jīng)報(bào)名培訓(xùn)班的家長,從真實(shí)評(píng)價(jià)中了解機(jī)構(gòu)的課程質(zhì)量與效果。
根據(jù)以上兩點(diǎn)條件,小編給大家推薦阜陽康語的一對(duì)一兒童感統(tǒng)訓(xùn)練班。
我們的優(yōu)勢
專*級(jí)導(dǎo)師,十余年資*訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),二十余年工作經(jīng)驗(yàn),超過10000小時(shí)授課經(jīng)歷。
源于全球百年經(jīng)典,國內(nèi)18年磨礪,從訓(xùn)練理念、方式,到原則,都成熟科學(xué)合理。
全參與式實(shí)戰(zhàn)演練,學(xué)員現(xiàn)場演練,然后實(shí)踐,從現(xiàn)場、行為、心態(tài)等全方面徹底改變。
以人為本的原則,淺顯易懂、實(shí)用有效深入人心。在工作生活中能產(chǎn)生立竿見影的效果。
以學(xué)員的改變?yōu)?*追求,敬業(yè)、用心全心全力協(xié)助學(xué)員突破自我,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
模塊化訓(xùn)練,個(gè)性化指導(dǎo),針對(duì)性強(qiáng),重量級(jí)突破表演,獨(dú)特的三維一體強(qiáng)化階段式訓(xùn)練。
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