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天津5-18歲讀寫能力訓(xùn)練課程
該課程對(duì)于大腦顳平面(planumtemporal)均衡問題和腦神經(jīng)協(xié)調(diào)時(shí)間(NeuralTiming)問題，都有相應(yīng)針對(duì)方案。腦電生物反饋訓(xùn)練是目前世界上解決閱讀障礙最有效的方法之一。
讀寫能力訓(xùn)練三大模塊
1. 邏輯魔方：考驗(yàn)的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度。9個(gè)數(shù)字組合的邏輯魔方，會(huì)讓做題者頗費(fèi)心思。
2. 舒爾特?cái)?shù)字方格：舒爾特方格可以通過動(dòng)態(tài)的練習(xí)，鍛煉視神經(jīng)末梢。心理上用此表格來研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包括視覺定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。
3. 細(xì)節(jié)圖形分類：此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類，其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力廣度的同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于細(xì)節(jié)觀察的能力。
4. 形似思維辨析：此題目要求學(xué)員在緊密的形似文字、數(shù)字或字母中辨別不同，主要用于訓(xùn)練學(xué)員仔細(xì)觀察的能力以及細(xì)節(jié)思維能力。
5. 詩(shī)詞拼圖：要求學(xué)員從一堆已經(jīng)被打亂秩序的字中，拼出一句古詩(shī)或一句話。此題目能夠訓(xùn)練學(xué)員對(duì)詞語(yǔ)的**反應(yīng)能力以及語(yǔ)言的組織能力。
6. 相關(guān)數(shù)字追蹤：此題目要求學(xué)員從雜亂無(wú)序的數(shù)字中找出相關(guān)數(shù)字，訓(xùn)練學(xué)員的邏輯觀察能力，使學(xué)員學(xué)會(huì)能夠從無(wú)關(guān)的信息中截取相關(guān)信息。
7. 數(shù)字思維轉(zhuǎn)換：此題目要求學(xué)員能夠**反應(yīng)，寫出所給數(shù)字、字母的倒序，訓(xùn)練孩子大腦的邏輯思維轉(zhuǎn)換能力，開發(fā)新的思維方式。
8. 語(yǔ)言注意力方格：此題目要求學(xué)員在無(wú)順序的詩(shī)詞中補(bǔ)全所缺的單詞，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)語(yǔ)言的敏感,提高語(yǔ)言注意力，強(qiáng)化細(xì)節(jié)注意能力。
9. 舒爾特字母方格：此題目培養(yǎng)學(xué)員注意力集中、分配、控制能力;拓展視幅;加快視頻;提高視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。
10. 字母尋蹤：要求學(xué)員在雜多的字母中找到要求的字母，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于細(xì)節(jié)注意的仔細(xì)度、辨別能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員注意力的廣度與深度。
11. 符號(hào)精確定位：要求學(xué)員在形態(tài)相似的符號(hào)中找出指定符號(hào)，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)圖形的敏感度，提高學(xué)員的視覺注意力以及復(fù)雜注意力。
12. 字形搜索：要求學(xué)員在相似的字母以及符號(hào)中找出指定字母或符號(hào)，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于數(shù)字、字母的敏感度，提高學(xué)員的復(fù)雜注意力，強(qiáng)化學(xué)員的注意力深度。
13. 地圖數(shù)字整理：要求學(xué)生在形狀不一的格子中按順序數(shù)出數(shù)字，此項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)員的視覺注意力以及復(fù)雜注意力，通過題目強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維能力，加強(qiáng)注意力的廣度。
14. 復(fù)雜圖形解析：要求學(xué)員在不同的、重疊的圖形中按照要求歸類總結(jié)，訓(xùn)練了學(xué)員對(duì)圖形的敏感度，加強(qiáng)了視覺注意力，強(qiáng)化學(xué)員邏輯分析能力，以提升數(shù)學(xué)思維能力。
15. 字母價(jià)值賦值：根據(jù)題目指示要求學(xué)員為相應(yīng)的符號(hào)字母進(jìn)行匹配。訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于抽象目標(biāo)的匹配能力，促使學(xué)員提升幾何數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
16. 符號(hào)抽離整理：從大量的不同符號(hào)出將相同的符號(hào)歸類整理，訓(xùn)練了學(xué)員整理、歸類的邏輯思維能力，加強(qiáng)了記憶、注意力的廣度。
17. 色塊順序搜尋：要求學(xué)員在復(fù)雜的大方格中找出指定的色塊圖形，訓(xùn)練學(xué)員能夠在復(fù)雜的背景中挑選出所需要的指定元素，鍛煉孩子的抗干擾能力。
18. 詞語(yǔ)聯(lián)想法：要求學(xué)員聽寫出指定類型的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于語(yǔ)言的仔細(xì)聽寫能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)員的發(fā)散性思維思考能力，加強(qiáng)邏輯聯(lián)想能力。
19. 梯形句復(fù)述：要求學(xué)員復(fù)述指定語(yǔ)句，訓(xùn)練學(xué)員的語(yǔ)言記憶能力以及對(duì)字詞的準(zhǔn)確度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)能力以及語(yǔ)言思維能力。
20. 情節(jié)復(fù)述法：要求學(xué)員對(duì)于聽到的情節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確地復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于關(guān)鍵信息掌握的準(zhǔn)確程度，培養(yǎng)學(xué)員組織、整合信息的能力，強(qiáng)化聽覺注意力。
徹底解決注意力缺乏 不集中等困擾
植根科學(xué)
醫(yī)學(xué)適用
精確鍛煉
大腦
經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)證
為學(xué)員量身訂做
學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
提高學(xué)習(xí)成績(jī)
提高智商
注意力的四大品質(zhì)
提高
開發(fā)潛能
改變?nèi)松?
鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
有益
全身的鍛煉
愛心訓(xùn)練
持續(xù)的支持
全面
持續(xù)適用
競(jìng)思優(yōu)勢(shì)
每個(gè)階段訓(xùn)練實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)估，并設(shè)計(jì)訓(xùn)練效果跟蹤表。
美國(guó)中心結(jié)合學(xué)員綜合情況，為學(xué)員個(gè)性化定制訓(xùn)練方案。
中心式方法專業(yè)訓(xùn)練遍布中國(guó)60家+分中心，源自歐美的專業(yè)訓(xùn)練。
家長(zhǎng)-訓(xùn)練師0距離微信互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解孩子訓(xùn)練情況并監(jiān)督。
引進(jìn)腦電訓(xùn)練是20世紀(jì)以來綠色科學(xué)的訓(xùn)練方法。
全程動(dòng)態(tài)調(diào)整，訓(xùn)練結(jié)果廣受好評(píng)，還在持續(xù)增加。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果;與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
截至2023年，競(jìng)思服務(wù)海內(nèi)外多國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等19個(gè)城市已成立超過60家中心，數(shù)十萬(wàn)學(xué)員受益。
競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專 家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)十佳誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育機(jī)構(gòu)”等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率增加，開發(fā)大腦的潛能!
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