什么是競(jìng)思心理輔導(dǎo)訓(xùn)練?
心理輔導(dǎo)起源于歐美，是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來(lái)訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。競(jìng)思心理輔導(dǎo)，由專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。對(duì)于來(lái)參加輔導(dǎo)訓(xùn)練的兒童，競(jìng)思提供的不僅僅只是注意力訓(xùn)練，更多的是耐心的溝通、交流，給孩子及時(shí)的支持和理解。
課程開(kāi)發(fā)背景
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孩子同成人一樣，在成長(zhǎng)中也會(huì)有心理壓力，會(huì)嫉妒，會(huì)生氣，會(huì)焦慮，會(huì)因一些事情而傷心難過(guò)，如果這些負(fù)面情緒得不到及時(shí)的排解，久而久之，孩子就會(huì)因此變得孤僻、任性、不可理喻、壓抑、偏執(zhí)等等。
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參加訓(xùn)練的部分兒童往往都存在某方面的障礙，他們往往沒(méi)有較多的伙伴可以一起玩耍聊天談心，而孩子往往又不愿意與父母交談自己在學(xué)校的近況和表現(xiàn)，這也就是父母覺(jué)得自己在和孩子的溝通上出現(xiàn)了障礙，再加上孩子交友方面的問(wèn)題，常常自己感覺(jué)到孤立無(wú)援。
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參加訓(xùn)練的學(xué)員通常在學(xué)校的表現(xiàn)并不是非常好，常常受到批評(píng)和負(fù)面的關(guān)注，而父母又**受到老師負(fù)面評(píng)價(jià)的影響從而去批評(píng)孩子，這樣就造成了孩子自信心以及自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差，進(jìn)一步導(dǎo)致自信心受挫。
競(jìng)思心理輔導(dǎo)課程目標(biāo)
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對(duì)于學(xué)員
競(jìng)思心理輔導(dǎo)提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等，著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活、社交發(fā)展以及自尊，也就是俗稱的“情商”。借此重新樹(shù)立孩子的自信心以及正確的自我認(rèn)知觀念。行為研究者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，情商也是可以通 過(guò)系統(tǒng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。
在心理溝通課程下，能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時(shí)，更能夠得到一個(gè)心理上的良好溝通，逐步幫助兒童發(fā)展社交技能、行為矯正、建立正確積極的自我價(jià)值觀以及樹(shù)立信心。孩子學(xué)到的不僅僅是注意力的穩(wěn)步提升，更能學(xué)會(huì)以及提高“情商”。
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對(duì)于家長(zhǎng)
競(jìng)思心理輔導(dǎo)希望能夠助父母一臂之力，針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題，提出方案，幫助孩子面對(duì)各種問(wèn)題，借助競(jìng)思的平臺(tái)，更好的獲得更多的信息以及孩子內(nèi)心的想法，進(jìn)一步加強(qiáng)跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動(dòng)變化。
同時(shí)，我們也會(huì)將從孩子這邊了解到的問(wèn)題及時(shí)同家長(zhǎng)反饋，結(jié)合家長(zhǎng)提供的信息與家長(zhǎng)一起分析孩子的內(nèi)心想法，幫家長(zhǎng)一起出謀劃策，為孩子的健康成長(zhǎng)添磚加瓦。
競(jìng)思心理輔導(dǎo)溝通過(guò)程
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第一講
橋梁溝通法：掌握基本信息
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第二講
亞里士多德反問(wèn)式溝通:進(jìn)一步加深了解
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第三講
拼圖法：完善信息
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第四講
來(lái)訪中心：發(fā)掘孩子內(nèi)心
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第五講
針對(duì)解決：重點(diǎn)語(yǔ)言溝通
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第六講
問(wèn)題中心法：深入問(wèn)題了解，找出根源
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第七講
擺脫自證：鼓勵(lì)孩童，初步建立自信
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第八講
馬斯洛提高：發(fā)揮其潛能
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第九講
格式塔心理療法：逐步建立自信， 形成自我肯定
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第十講
自我引導(dǎo)法：建立自信的同時(shí) ， 學(xué)會(huì)制定計(jì)劃
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第十一講
感恩培養(yǎng)：養(yǎng)成孩子的責(zé)任心
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第十二講
移情方法：逐步養(yǎng)成孩子的責(zé)任心
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第十三講
改變孩子精神上的“慢節(jié)奏”
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第十四講
教引法:利用孩子好奇心 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
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第十五講
感性升華：提升孩子的興趣
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第十六講
積極地心理暗示
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第十七講
流水線理論：設(shè)定積極目標(biāo)
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第十八講
設(shè)定積極目標(biāo)Ⅱ
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第十九講
負(fù)強(qiáng)化理論：培養(yǎng)自制能力
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第二十講
培養(yǎng)孩子的自制能力Ⅱ
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第二十一講
格蘭頓教學(xué)法：不糾結(jié)在困難的問(wèn)題上
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第二十二講
實(shí)驗(yàn)法：學(xué)會(huì)安排適量活動(dòng)
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第二十三講
實(shí)驗(yàn)作業(yè)法：每次只做一件事情
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第二十四講
報(bào)酬效應(yīng)：完成不想做的事情
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第二十五講
情景體驗(yàn)法：引導(dǎo)孩子自己制定紀(jì)律
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第二十六講
延遲滿足
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第二十七講
消除孩子焦慮
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第二十八講
心理疏導(dǎo)：好孩子不是夸出來(lái)的
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第二十九講
糾正“兒童獨(dú)占癥”
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第三十講
啟發(fā)式教學(xué)：培養(yǎng)寬容
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1
徹底解決注意力缺乏 不集中等困擾
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2
植根科學(xué)
醫(yī)學(xué)適用 -
3
精確鍛煉
大腦 -
4
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)證
為學(xué)員量身訂做 -
5
學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
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6
提高學(xué)習(xí)成績(jī)
提高智商 -
7
注意力的四大品質(zhì)
提高 -
8
開(kāi)發(fā)潛能
改變?nèi)松? -
9
鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
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10
有益
全身的鍛煉 -
11
愛(ài)心訓(xùn)練
持續(xù)的支持 -
12
全面
持續(xù)適用
競(jìng)思優(yōu)勢(shì)
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01
專業(yè)階段評(píng)估
每個(gè)階段訓(xùn)練實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)估，并設(shè)計(jì)訓(xùn)練效果跟蹤表。
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02
個(gè)性化定制訓(xùn)練方案
美國(guó)中心結(jié)合學(xué)員綜合情況，為學(xué)員個(gè)性化定制訓(xùn)練方案。
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03
中心式訓(xùn)練
中心式方法專業(yè)訓(xùn)練遍布中國(guó)60家+分中心，源自歐美的專業(yè)訓(xùn)練。
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04
家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)監(jiān)督
家長(zhǎng)-訓(xùn)練師0距離微信互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解孩子訓(xùn)練情況并監(jiān)督。
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05
科學(xué)訓(xùn)練保障
引進(jìn)腦電訓(xùn)練是20世紀(jì)以來(lái)綠色科學(xué)的訓(xùn)練方法。
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06
有效訓(xùn)練
全程動(dòng)態(tài)調(diào)整，訓(xùn)練結(jié)果廣受好評(píng)，還在持續(xù)增加。
競(jìng)思部分榮譽(yù)
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實(shí)用新型專利證書(shū)
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腦電生物反饋設(shè)備美國(guó)FDA認(rèn)證
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腦電生物反饋設(shè)備歐盟認(rèn)證
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國(guó)際腦電生物反饋研究協(xié)會(huì)會(huì)員
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集思分析軟件專利證書(shū)
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腦電生物反饋訓(xùn)練課程認(rèn)證
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美國(guó)生物反饋協(xié)會(huì)認(rèn)證證書(shū)
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腦電生物反饋應(yīng)用協(xié)會(huì)會(huì)員證書(shū)
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腦電臨床應(yīng)用證書(shū)
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果;與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
截至2023年，競(jìng)思服務(wù)海內(nèi)外多國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等19個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，數(shù)十萬(wàn)學(xué)員受益。
競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專 家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)十佳誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育機(jī)構(gòu)”等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率增加，開(kāi)發(fā)大腦的潛能!
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