寧波金色雨林 邏輯思維課
高效解決問(wèn)題，先從邏輯思維開(kāi)始
寧波前十大邏輯思維訓(xùn)練培訓(xùn)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-10-17
導(dǎo)語(yǔ)概要
寧波兒童邏輯能力訓(xùn)練選哪家機(jī)構(gòu)？推薦寧波金色雨林，金色雨林開(kāi)設(shè)有兒童大腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練類(lèi)課程，包括以專(zhuān)注力訓(xùn)練為主的生物反饋訓(xùn)練、感統(tǒng)、記憶力訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練、閱讀力、邏輯思維訓(xùn)練以及兒童處事計(jì)劃能力的執(zhí)行訓(xùn)練、情商社交，并且圍繞著兒童思維模式展開(kāi)的全方位兒童學(xué)習(xí)力課程。以下資料供您參考。
如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維
【引導(dǎo)孩子一起討論關(guān)于設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案和思路】
在參與解決問(wèn)題的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)孩子，并與孩子討論解決問(wèn)題的想法、解決方案，并予以落實(shí)。在整個(gè)過(guò)程中需要進(jìn)行分析、推理、總結(jié)歸納，需要假設(shè)問(wèn)題的方案，這對(duì)于孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力的提高將有很大的幫助。
邏輯思維，思考、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)
打開(kāi)思維大門(mén)，學(xué)會(huì)思考，愛(ài)上思考
培養(yǎng)孩子思維能力的黃金期
★ 動(dòng)作思維階段（0-3歲）★
孩子在3歲以下，以動(dòng)作思維為主，思維在動(dòng)作中進(jìn)行。比如，桌子上放著一個(gè)蘋(píng)果，寶寶夠不著，怎么辦？注意到旁邊有一個(gè)凳子，于是他把凳子搬過(guò)來(lái)，爬上去，設(shè)法把手放在蘋(píng)果上。孩子學(xué)會(huì)用別的東西來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的，是從不斷操作的過(guò)程中了解到的
寧波金色雨林 邏輯思維課
-
提升興趣、講求方法、讓每個(gè)孩子具備思考的能力
強(qiáng)化思維能力
充分調(diào)動(dòng)孩子思維活躍性，培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)應(yīng)用里。
掌握思維工具
讓孩子掌握風(fēng)靡歐洲校園并被世界500強(qiáng)企業(yè)主管極力推薦使用的思維訓(xùn)練工具——思維導(dǎo)圖。借助工具開(kāi)啟人腦潛能。
鞏固知識(shí)
梳理各學(xué)科內(nèi)容，促進(jìn)孩子對(duì)知識(shí)和概念的理解及掌握并充分鞏固。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
通過(guò)圖形、顏色、游戲等建立記憶鏈接，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與探究。
寧波金色雨林
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。
長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力、記憶力、專(zhuān)注力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系， 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢(xún)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
歡迎關(guān)注我們
培養(yǎng)邏輯思維能力對(duì)孩子都有哪些好處？
※ 增強(qiáng)適應(yīng)能力 ※
邏輯思維能力使孩子在面對(duì)變化和挑戰(zhàn)時(shí)更具適應(yīng)能力。無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)環(huán)境中，孩子都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。具備邏輯思維能力的人能夠迅速分析問(wèn)題，找出關(guān)鍵點(diǎn)，并采取有效的措施解決問(wèn)題。這種適應(yīng)能力不僅能幫助孩子更好地融入環(huán)境，也能提高孩子的自信心。
培養(yǎng)邏輯思維能力對(duì)孩子都有哪些好處？
※ 提升問(wèn)題解決能力 ※
邏輯思維能力是解決問(wèn)題的重要工具。無(wú)論是生活中的瑣碎問(wèn)題，還是學(xué)習(xí)中的復(fù)雜問(wèn)題，具有邏輯思維能力的人都能有條不紊地解決問(wèn)題。這種解決問(wèn)題的能力不僅有助于孩子取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且有助于孩子在日常生活中更加熟練。
教學(xué)特色
Curriculum elements
NO.2
-
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
兒童學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)27年，核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
-
專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС郑ㄆ陂_(kāi)設(shè)講座，家長(zhǎng)學(xué)堂
-
師資優(yōu)勢(shì)
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè)，七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選機(jī)制
-
測(cè)評(píng)體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理研究所，中國(guó)科學(xué)院深圳技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合
-
小班教學(xué)
8人為一班，教學(xué)精品化，優(yōu)化師資力量分配，給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
-
全智能配課
測(cè)評(píng)后，為每個(gè)孩子定制“個(gè)性化教育方案”，為每個(gè)孩子分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)
金色雨林榮譽(yù)
-
2011年
回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌
-
2016年
榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌
-
2018年
榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨(dú)角獸峰會(huì)年度“陽(yáng)光招商教育品牌”
-
2020年
榮獲“數(shù)字之星”中國(guó)智慧教育行業(yè)年度評(píng)選——十年領(lǐng)軍品牌
-
2015年
榮獲新華網(wǎng)中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)
-
2017年
榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度知名素質(zhì)教育品牌
-
2019年
榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌
-
2021年
榮獲消費(fèi)者日?qǐng)?bào)3·15保障消費(fèi)者權(quán)益先進(jìn)單位
留言咨詢(xún)
獲取課程價(jià)格
