蘇州自閉癥訓練機構口碑榜單一覽

蘇州自閉癥訓練機構口碑榜單一覽——在這里，強烈推薦來蘇州東方啟音兒童認知康復機構，東方啟音言語康復中心一家致力于兒童自閉癥干預的機構，提供專業(yè)的自閉癥早期干預計劃和服務。該機構針對不同孩子的不同情況，推出了多種針對性的干預方案，讓孩子能夠更好地適應環(huán)境和社交。

東方啟音的自閉癥干預效果怎么樣？

①自閉癥干預方案非常具有科學性和實效性。機構以兒童自閉癥干預的zui新研究成果為依據(jù)，根據(jù)孩子的具體情況，制定個性化的干預方案。這些干預方案不僅包括傳統(tǒng)的行為和語言治療，還包括音樂療法、游戲療法、藝術療法等多種形式，從而更好地激發(fā)孩子的興趣愛好和積極性，進行有效的自閉癥干預。

②師資團隊專業(yè)素質(zhì)高。機構聘請的專業(yè)老師，都具備豐富的干預經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠為孩子提供全方位、貼心的干預服務。同時，機構還定期為老師組織專業(yè)研討會、學術交流等活動，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和能力，以更好地幫助孩子獲得更好的干預效果。

③注重家長的參與和輔助。機構提供了多種聯(lián)系家庭和學校的方式和渠道，包括課程記錄和家長會，以及日常咨詢服務等。經(jīng)過這些措施，東方啟音能夠更好地與家庭和學校溝通合作，幫助孩子更好地適應生活和學習環(huán)境，減輕家長和學校的負擔。

教會自閉癥兒童回應他人的行為，首先要察覺、觀察及了解他人的行為，繼而才對該行為作出回應。而許多“星星的孩子”對四周的人和事缺乏反應，回應他人的行為對他們來說更為困難。

在自閉癥社交訓練中，教孩子學會回應他人的行為，可以從以下三個方面著手：

一、增強觀察他人行為并對其作出簡單回應的能力

1、休止符家長或老師與自閉癥兒童各取不同的樂器，引導孩子每當大人彈奏樂器時，孩子也要彈奏。但當大人說“休止符”，或同時出示視覺提示（如“停止卡”），并停止彈奏樂器時，孩子也要停止。注意，停止的時間需要約秒，這個過程強調(diào)孩子回應“停止”這個行動。之后，家長或老師可漸漸停用“休止符”這一口語提示及任何視覺提示，讓孩子只根據(jù)家長或老師停止彈奏樂器這一行為作出回應。

2、兩人三足標示一個目的地，用魔術貼或布條把自閉癥兒童與家長或老師的各一只腳綁在一起，一同走到目的地。這個過程中不要牽著孩子的手，讓孩子只根據(jù)大人腳的動態(tài)作出回應，但要留意避免跌倒。

3、以物易物給自閉癥兒童一件玩具，讓他拿著或玩玩具，再拿出一件孩子zui喜愛的玩具或零食，然后向孩子遞出單手作取回玩具的姿勢。若孩子交出玩具，家長或老師便把他zui愛的玩具或零食交給他。