西安較好的早教中心

俗話說「三歲看大，七歲看老」，是有一定科學依據的。

研討發(fā)現，學習可促使突觸樹立新的神經聯合，未得到強化的突觸會被「刪除」。

因此，在 0～3 歲嬰幼兒突觸飛速開展期間，恰當給予他們豐富的刺激，可以促進其突觸的開展和神經通道的樹立，進而強化其學習能力，促進今后的學習開展。

1~3歲小朋友有一個特別大的轉變，就是心智才能開端開展。他們開端理解他人或許會有跟自己不同的想法。

但心智才能的老練有一個過程，這也是為什么咱們講道理小朋友不聽的原因，因為他們的大腦還無法讓他們能夠做到感同身受。

所以這時共情就特別重要！

不過，共情不只是幫小朋友說出他們心里的想法，還要清楚地告訴他們咱們的想法，讓他們知道每個人的想法和感覺都不相同！

要看課程設計合理與否。

專業(yè)的早教中心有必要建立在科學的理論基礎和長時間的教育實踐經驗之上，還得尊重孩子的個性發(fā)展。

早教課程開設的年齡段也十分敏感，不同發(fā)育階段的孩子應該有不同的偏重。如果錯過了孩子的關鍵期和敏感期，就得不償失了。

有預備的環(huán)境: 蒙特梭利博士以為:教育應當包 括教師，環(huán)境和兒童三個要素, 三者之間彼此會發(fā)生效果。在一 個精心設計會引起學習者愛好的 環(huán)境中，兒童會有目的地自由地 與環(huán)境相互效果，同時發(fā)生自己 的主意。 每一個孩子都具有與生俱來自我 建構的潛能。而這種潛能有必要透 過環(huán)境加以實現，從而成為一個 獨立的個別。