西安市早教親子班

上過(guò)早教的孩子

學(xué)習(xí)才能更強(qiáng)

家長(zhǎng)通過(guò)陪同孩子上課，了解該年齡的孩子該從哪方面入手進(jìn)行培育，選擇哪些玩具，如何科學(xué)育兒。

這些內(nèi)容都存在于早教課中，家長(zhǎng)就能夠**地掌握一些有用的方法，課后做好家庭延伸，就能更好地引導(dǎo)好孩子。

上過(guò)早教的孩子，在玩積木和拼圖的過(guò)程中，鍛煉了專注力和立體思維，學(xué)習(xí)才能會(huì)比普遍的孩子強(qiáng)。

家長(zhǎng)們?nèi)绻盐蘸迷缃痰臅r(shí)機(jī)，可以讓孩子在教育上少走彎路，贏在起跑線上。

從孩子的生長(zhǎng)開展的規(guī)律來(lái)講，母語(yǔ)是孩子的生長(zhǎng)傍邊必不可少的部分。需不需要營(yíng)造雙語(yǔ)環(huán)境，要依照家庭實(shí)際日子情況來(lái)定。假如爸爸媽媽兩邊有外語(yǔ)條件，可以從小讓寶寶日子在雙語(yǔ)環(huán)境下；假如爸爸媽媽兩邊都是中國(guó)人且在國(guó)內(nèi)日子，就以自己熟悉的言語(yǔ)去跟孩子溝通即可。還需提醒家長(zhǎng)的是，小孩子對(duì)言語(yǔ)是很敏感的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，假如家長(zhǎng)自己外語(yǔ)自身不是特別好，不主張有必要和孩子進(jìn)行雙語(yǔ)溝通。其實(shí)單語(yǔ)、雙語(yǔ)并不重要，用自己最拿手、運(yùn)用最快捷的言語(yǔ)引導(dǎo)孩子就好。

課后服務(wù)體系

許多早教機(jī)構(gòu)上課時(shí)熱熱鬧鬧，下課時(shí)一哄而散。其實(shí)，一個(gè)好的早教中心首先應(yīng)該能在課后及時(shí)給家長(zhǎng)反饋，作為一個(gè)專業(yè)早教導(dǎo)師經(jīng)過(guò)講堂中孩子的表現(xiàn)，能觀察到孩子在各個(gè)方面的強(qiáng)弱項(xiàng)；其次，更應(yīng)該針對(duì)孩子在講堂中表現(xiàn)出的強(qiáng)弱項(xiàng)給出指導(dǎo)性的定見(jiàn)和主張。

蒙氏心智課程強(qiáng)調(diào)兒童的認(rèn)知發(fā) 展，幫助兒童在行為上“實(shí)現(xiàn)自我 控制”, 在上學(xué)之前具備學(xué)習(xí)以及 社會(huì)性發(fā)展的系統(tǒng)能力，使兒童 成為一個(gè)獨(dú)立、自信、理性且富. 有創(chuàng)造力的個(gè)體。