孩子總拖延、自覺性差，該怎么辦？
豪豪
9歲
小學(xué)三年級
熱愛運(yùn)動
1、3年級后，學(xué)習(xí)成績大幅下降；
2、字跡不工整，經(jīng)常因為字不好被老師批評；
3、做作業(yè)速度慢，容易拖延，作業(yè)每天要寫到很晚。
很聰明，但是不自覺，容易拖拉。
1、改善在學(xué)校的表現(xiàn)，減少老師找家長的次數(shù)；
2、字寫得更好；
3、提高學(xué)習(xí)的主動性與效率。
訓(xùn)練過程
孩子態(tài)度端正，愿意配合老師完成訓(xùn)練，不需要老師多花時間引導(dǎo)。訓(xùn)練老師在和孩子溝通中了解到，孩子就讀一所民辦小學(xué)，壓力比較大，現(xiàn)在三年級，作業(yè)很多，每天要做到很晚。
隨著溝通增多，老師發(fā)現(xiàn)孩子需要爸爸媽媽盯著才去完成作業(yè)，自覺性不高。于是，老師鼓勵孩子主動專心地做作業(yè)，并提高做作業(yè)的速度，和孩子約定，如果爸爸媽媽表揚(yáng)了他，老師會給他獎勵。
老師：今天是周日，你本周的訓(xùn)練就要結(jié)束了，在這里訓(xùn)練有什么感受？
學(xué)員：沒什么特別的感受。
老師：你已經(jīng)訓(xùn)練三次了，今天的表現(xiàn)比**次有進(jìn)步了，這說明你是可以集中注意力的，對嗎？
學(xué)員：好像是的，但是我沒有明顯的感覺。
老師：明天就是星期一了，是新的開始，你已經(jīng)在我們這里接受訓(xùn)練了，星期一去學(xué)校上課肯定會感覺不一樣，要對自己有信心。你有沒有聽說過一句話，叫做“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?？
學(xué)員：好像沒聽說過。
老師：就是說，大的進(jìn)步，是由小的進(jìn)步積累起來的，如果不走出**步，就不能走到千里之遠(yuǎn)；如果不把一點一滴的水匯集起來，就不會出現(xiàn)江河大海。你也是一樣的，每經(jīng)過一次訓(xùn)練，就會有一點進(jìn)步。逐漸你會變成“注意力超人”。
學(xué)員（點頭）：嗯，希望會的。
老師：那老師和你約定，下周你來訓(xùn)練的時候，要告訴老師，你有什么進(jìn)步好不好？
學(xué)員：好的。
老師：孩子今天的訓(xùn)練表現(xiàn)不錯，他**近在家里怎么樣？
家長：在家表現(xiàn)不是很好，很多時候不肯做作業(yè)，我們盯著才能完成。而且不聽話，周二我還因為他太調(diào)皮打了他一頓。
老師：嗯，我很理解各位家長希望自己孩子能聽話、能進(jìn)步，但是作為家長要能控制自己的情緒，才能更好地教育孩子。每位家長上了一天班后也是很辛苦的，到家里孩子還是不聽話、調(diào)皮，家長一定會有情緒問題，但是遇到這種情況，我建議你先離開一下情緒現(xiàn)場，做個深呼吸，問問自己為什么要生氣？生氣是否能解決問題？如果生氣不能解決問題，那該怎么處理？
家長：是的，我們做家長的也知道不應(yīng)該打罵孩子，但是真是不打不聽話。
老師：嗯，7—9歲的孩子，普遍多動、貪玩、調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、迷戀游戲。孩子在犯錯誤，也是在嘗試生活的多樣性，這不等于孩子有巨大缺陷，應(yīng)該耐心告訴孩子，什么是正確的，什么是不正確的，家庭教育中耐心是非常重要的，家長來訓(xùn)練中心等待孩子的時候，可以多看看我們書架上的教育書籍，對教育孩子很有幫助。
家長：謝謝老師，我們會盡量控制自己的脾氣，對待孩子也盡量多一些耐心。
老師：嗯 ，應(yīng)該的，那再見了，下周訓(xùn)練再見。
家長：好的 ，再見。
老師：暑假有沒有做什么事情？
學(xué)員：有在學(xué)習(xí)游泳，但還沒有學(xué)會。
老師：當(dāng)你學(xué)習(xí)某一項技能時，一定要持之以恒，這樣才可以學(xué)會。如果中途就放棄了，則永遠(yuǎn)不能體會到成功的樂趣。
學(xué)員：明白了，我很喜歡游泳，我一定會努力學(xué)習(xí)下去，直至學(xué)會游泳。
老師：學(xué)游泳是這樣，學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等知識也是這樣，堅持才會成功，沒有恒心，再好的計劃也無法完成。老師希望你每天做一個小時的暑假作業(yè)，可不可以做到呢？
學(xué)員：好的，我試試看吧。
訓(xùn)練結(jié)果
經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練，家長和老師反饋，訓(xùn)練有效果。孩子有進(jìn)步了，不再被老師批評了。孩子的字跡也工整了很多，作業(yè)本和訓(xùn)練之前比，簡直不像同一個人寫的。
想讓孩子改變自己【點擊查看課程】
想咨詢素質(zhì)教育課程【點擊咨詢】
