南京特殊需要兒童早期干預中心

幼兒園融合教育對幼兒有什么好處呢？
增強責任感：
①在融合教育環(huán)境中，幼兒需要共同承擔責任，如照顧特殊需求幼兒、參與團隊活動等。
②這種責任感的培養(yǎng)有助于幼兒形成更加獨立和自主的個性。
提升自信心：
①通 過與不同能力和背景的幼兒互動，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而增強自信心。
②特殊需求幼兒的進步和成功也能激發(fā)其他幼兒的自信心和成就感。

了解各年齡段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律
對于小班幼兒（3 - 4 歲），他們正處于感知運動階段向前運算階段過渡時期。這個階段的幼兒注意力
容 易分散，好奇心旺盛。在設計融合課程時，要注重課程的趣味性和直觀性。例如，可以通過色彩鮮
艷的教具、簡單的故事繪本和活潑的兒歌來吸引他們的注意力。課程內容可以圍繞生活常識展開，如認識常見的水果、蔬菜，學習簡 單的禮貌用語等。

幼兒園銜接課，看看孩子們都在學什么？
入園和離園時間
①會教導孩子主動與他人問好和告別。
生活自理時間
①培養(yǎng)孩子獨立穿脫衣服、鞋子的能力和習慣。
②通 過環(huán)境和教學的場景讓孩子掌握擺放個人物品，整理收拾書包、玩具的能力。

如何將不同領域知識（如語言、科學、藝術）在融合課程中有效整合？
問題解決式整合
提出問題：提出一個綜合性的問題，例如 “如何為幼兒園的小花園設計一個環(huán)保灌溉系統(tǒng)？” 解決問題過程中的知識整合：在語言領域，幼兒需要討論問題、查閱資料、分享想法，鍛煉語言交流能 力。在科學領域，了解水的流動原理、植物的需水量等知識，設計合理的灌溉方案。在藝術領域，讓幼 兒繪制灌溉系統(tǒng)的設計圖，使其兼具實用性和美觀性。