南京自閉癥兒童學校在哪

幼兒園融合教育對幼兒有什么好處呢？
增強責任感：
①在融合教育環(huán)境中，幼兒需要共同承擔責任，如照顧特殊需求幼兒、參與團隊活動等。
②這種責任感的培養(yǎng)有助于幼兒形成更加獨立和自主的個性。
提升自信心：
①通 過與不同能力和背景的幼兒互動，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而增強自信心。
②特殊需求幼兒的進步和成功也能激發(fā)其他幼兒的自信心和成就感。

考慮各年齡段幼兒的社會情感發(fā)展需求
小班幼兒剛剛進入集體生活，需要建立安全感和歸屬感。融合課程可以設計一些幫助幼兒熟悉幼兒園環(huán) 境和同伴的活動，如 “我的幼兒園” 主題活動，讓幼兒通 過參觀幼兒園的各個功能室、和小伙伴一起 分享自己喜歡的玩具等方式，快 速適應幼兒園生活。在課程中，教師要給予幼兒充分的關愛和鼓勵，幫 助他們建立自信心。

在融合課程中如何評估普通幼兒和特殊需要幼兒的學習成果？
多元觀察法：日常觀察幼兒在課程各環(huán)節(jié)表現(xiàn)，包括參與度、互動情況等。對特殊需要幼兒，留意其在輔助下的進步；對普通幼兒，看其拓展和深化程度。
作品分析法：分析幼兒作品，如繪畫、手工、書寫內(nèi)容等。特殊需要幼兒看其是否達到預定個體目標，普通幼兒看質(zhì)量和創(chuàng)意水平。

融合課程的內(nèi)容應如何選擇才能促進幼兒多元智能發(fā)展？
自我認知智能方面
情緒繪本與故事：選擇關于情緒認知和管理的繪本，如《我的情緒小怪獸》，幼兒可以通 過書中對不同 情緒的形象描述，認識自己的情緒，學會表達和管理情緒。
反思性活動：在課程結(jié)束后，組織幼兒進行簡 單的反思活動，如問他們在活動中最 喜歡的部分是什么， 遇到了什么困難，是如何解決的等，幫助幼兒了解自己的喜好和能力，提高自我認知能力。