南京幼兒融合課培訓家長參與指導
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-11-27
讓孩子順利融入校園，是我們的共同愿景。為幫助家長解決孩子入園難的問題，康語于今年正式推出了幼兒園銜接課。幼兒園銜接課依據(jù)幼兒園教學指南，圍繞幼兒園一日流程，設(shè)置了從模擬幼兒園場景教學到真實幼兒園場景教學兩大梯度課程，順應(yīng)幼兒園的學習與生活。那么，具體是怎么開展的呢？讓我們一起來了解一下。
幼兒園融合教育對幼兒有什么好處呢？
提高交往能力：
①融合教育環(huán)境讓幼兒有機會與不同能力和背景的同伴互動，這有助于他們學習如何與他人建立聯(lián)系、
分享和合作。
②在與特殊需求幼兒的互動中，普通幼兒能學會更多的人際交往技巧，如耐心、理解和同情。
幼兒園融合課
課程簡介
幼兒園融合課是圍繞幼兒園一日流程，設(shè)置從模擬幼兒園場景教學到真實幼兒園場景教學兩大梯度課程
授課對象：
想讓孩子上幼兒園/上了幼兒園但無法融入：
①參與集體課堂活動困難
②集體生活自理能力薄弱
③未具備集體學習能力
④同伴互動困難
課程模式：2名融合康復師 VS 8-10名兒童
科學原理：9種康復方法、幼兒園5大領(lǐng)域
課程內(nèi)容：
幼兒園5大領(lǐng)域，3個活動區(qū)域，12個教學主題，9種集體技能活動
①生活自理活動：幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活一日流程
②集中教學活動：集體教學形式，提示學習能力
③區(qū)域教學活動：小組游戲形式，促進同伴合作
課程效果：
讓兒童具備幼兒園學習環(huán)境中的四大集體技能
①幼兒園基本的生活自理能力
②遵守幼兒園基本班級常規(guī)
③具備幼兒園基本學習能力
④能夠參與同伴合作活動
課程價值：
1.專為特殊兒童設(shè)計的幼兒園教學場景，降低融入真實幼兒園的難度
2.針對特殊兒童設(shè)計的課程模式，讓孩子更順利參與真實幼兒園活動
怎樣確保融合課程的目標既涵蓋普通幼兒又滿足特殊需要幼兒？
精準評估幼兒
對普通和特殊需要幼兒進行全面評估，包括認知、語言等方面，了解個體起點和需求。
設(shè)置分層目標
依據(jù)評估結(jié)果，如在語言、社交領(lǐng)域針對兩類幼兒分別設(shè)置不同層次的課程目標。
課程優(yōu)勢
定制個性化的康復計劃+多元授課模式加速融合
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個性化干預(yù)
根據(jù)兒童的特定需求和能力情況，定制個性化的康復計劃。幼園融合康復體系提供覆蓋“機構(gòu)、家庭、學校、社會四維場景下的康復服務(wù)，多方共同協(xié)力，結(jié)合兒童的能力發(fā)展與家庭實際情況，共同實現(xiàn)康復目標，提升兒童的生命質(zhì)量。
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智能化支持
依托康語數(shù)十年康復經(jīng)驗數(shù)據(jù)沉淀的A1大數(shù)據(jù)康復模型--盼盼樹兒童康復管理平臺APP，幫助資 深康復師為兒童制定更加智能、科學、精準的個性康復規(guī)劃，兒童的康復數(shù)據(jù)可視、可溯。家長能夠定期收到兒童階段能力評估報告、康復報告并全情參與到家校共育活動當中。
在融合課程中如何評估普通幼兒和特殊需要幼兒的學習成果？
多元觀察法：日常觀察幼兒在課程各環(huán)節(jié)表現(xiàn)，包括參與度、互動情況等。對特殊需要幼兒，留意其在輔助下的進步；對普通幼兒，看其拓展和深化程度。
作品分析法：分析幼兒作品，如繪畫、手工、書寫內(nèi)容等。特殊需要幼兒看其是否達到預(yù)定個體目標，普通幼兒看質(zhì)量和創(chuàng)意水平。
康復體系
【以融合為主線的】康復體系，從技能干預(yù)到功能應(yīng)用
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技能提升階段
一對一幫助
提升六大核心能力，為融合預(yù)備打好基礎(chǔ) -
融合預(yù)備階段
適應(yīng)集體環(huán)境
掌握集體先備能力，為走向融合打下基礎(chǔ) -
融合銜接階段
提前適應(yīng)幼兒 園為融入普通幼兒園，打下堅實基礎(chǔ) -
幼園融合階段
在融合觀察師支持下，建立學習生活獨立性，最 終能夠獨立入園 -
幼 小銜接階段
實現(xiàn)學業(yè)特長發(fā)展，為進入小 學做準備幫助兒童更加自信面對各項挑戰(zhàn)
如何將不同領(lǐng)域知識（如語言、科學、藝術(shù)）在融合課程中有效整合？
問題解決式整合
提出問題：提出一個綜合性的問題，例如 “如何為幼兒園的小花園設(shè)計一個環(huán)保灌溉系統(tǒng)？”
解決問題過程中的知識整合：在語言領(lǐng)域，幼兒需要討論問題、查閱資料、分享想法，鍛煉語言交流能
力。在科學領(lǐng)域，了解水的流動原理、植物的需水量等知識，設(shè)計合理的灌溉方案。在藝術(shù)領(lǐng)域，讓幼
兒繪制灌溉系統(tǒng)的設(shè)計圖，使其兼具實用性和美觀性。
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關(guān)于康語
康語成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復師隊伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾10000人?？嫡Z堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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