南京融合幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

什么是幼兒園融合？
幼兒園融合教育是指讓特殊孩子與普通孩子一起進(jìn)入幼兒園，接受相同教育、獲得公平對待的教育形式 。它強(qiáng)調(diào)全納的教學(xué)環(huán)境，即接納所有類型的幼兒，包括有特殊需求的幼兒，讓他們與普通幼兒一起共 同學(xué)習(xí)與生活。這種教育模式的目標(biāo)是提供一個(gè)包容和友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有幼兒都能夠共同學(xué)習(xí)、 相互支持和共同成長。

結(jié)合各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)
中班幼兒的具體形象思維占主導(dǎo)地位，他們對事物的形象和表象比較感興趣。課程設(shè)計(jì)可以利用形象的 圖片、動畫等輔助教學(xué)。例如，在語言課程中，通 過播放有趣的動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，然 后讓他們進(jìn)行角色扮演，加深對故事中角色情感和語言的理解。在數(shù)學(xué)課程中，利用實(shí)物教具（如小棒 、圖形卡片）來幫助幼兒理解數(shù)的概念和圖形特征。

幼兒園銜接課，看看孩子們都在學(xué)什么？
入園和離園時(shí)間
①會教導(dǎo)孩子主動與他人問好和告別。
生活自理時(shí)間
①培養(yǎng)孩子獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的能力和習(xí)慣。
②通 過環(huán)境和教學(xué)的場景讓孩子掌握擺放個(gè)人物品，整理收拾書包、玩具的能力。

融合課程的內(nèi)容應(yīng)如何選擇才能促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展？
人際智能方面
合作性游戲與項(xiàng)目：組織合作性游戲，如合作搭建積木、共同完成一幅繪畫等。在這些活動中，幼兒需 要與同伴溝通交流，分工協(xié)作，學(xué)會傾聽他人的意見，理解他人的感受，從而提高人際溝通和合作能力. 角色扮演中的社交互動：在角色扮演游戲中，幼兒扮演不同的社會角色，如醫(yī)生、警察、服務(wù)員等，通 過模擬真實(shí)的社會場景，他們可以學(xué)習(xí)不同角色的職責(zé)，掌握社交禮儀，提升社會交往能力。